教学反思（四）

《花之歌》教学反思

本课以出示各种花朵的图片导入，进而介绍作者。后以课文自读提示中的问题为本课的一个重难点：从哪些地方可以看出“我”是花？首先，我们齐读课文，读准字音，接着入文找答案。同学们大都能找到相应的自然段的关键句，根据同学们的回答，我引导学生深入赏析句子，运用怎样的修辞，每段的主要意思是什么。

按照以上方式，梳理了1-4段的主要内容。后教授5-7段，我立马提出了另一个重点问题：花有着怎样的精神？问题提出后，我发现学生们大都比较茫然，只有个别学生能找到答案。所以，在这个环节，我过渡太快了。也导致我在讲是也不能连贯。或许，可以在这之前让学生先找找5-6自然段有哪些句子写得特别好？好在哪里？写了怎样的内容。进而再过渡到最后一段，赏析花的精神。

在赏析花的精神时，我引导学生联系上下文找答案。“这些哲理”指什么？请同学们联系上文寻找答案，再总结阅读方法。（以后可能需要再多引导学生练练联系上下文找答案的方法）

最后，我提问学生：作者真的只是在赞美花的精神吗？你从哪里看出来的。通过学生们的回答，借助文章最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”引出本文借物喻人的写作手法。后还有一点时间，我带领学生阅读课后的链接《杨柳和水莲》，刘昭纬同学在分析为什么杨柳和水莲对待黑夜的态度截然不同时说：“杨柳积极乐观，更能发现生活的美。”精彩回答，点赞！