【正面管教】父母成长日记2018-10-29

      新的一周开始了，今天咱们全家人的心情都比较低落，因为，小家伙闯了祸：周末时候收到周三被欺负同学的妈妈信息，说孩子被撞的部位肿了一个包，比较疼；今天下午还说晕了几天了（我有点纳闷：3岁多的小孩子能分辨什么是晕吗？）！真的让人提心吊胆！幸好与孩子的妈妈一直有沟通，她都怀疑她孩子用“晕”来骗她。

        上午，洋洋妈带着调皮鬼早早来到了学校看看小同学的情况，她还说疼，活蹦乱跳的，妈妈就让班主任老师多留意一下情况。现场观察撞到的部位没有特别的淤青，只是一个小包块。老师说她在上课时候没有神志问题，对答清晰，反应灵敏，行动自如。这样我们就放心了一些。

        洋洋妈与幼儿园的老师们探讨了一下，我们家的熊孩子不是最调皮的也就是第二调皮的了，总是不能让老师的视线离开他。小家伙的一些行为可能会对自己造成伤害的，却会十分小心翼翼地去操作；该如何调整他对别人可能造成伤害的行为？老师指导我们，让我们在家多在规矩方面加强教育，管理一下他的行为习惯，可以去画画、乐高之类的培训班强化培养习惯。我们也反思过，我们感觉问题都是在我们的身上！

        下午，洋洋妈再次询问了班主任老师，洋洋的表现如何。老师说：洋洋上课挺认真听讲的，而且能遵守纪律。这时候我们才有了一丝欣慰，也证明对孩子我们要不断地加强规矩意识，没规矩的孩子迟早会有被规矩绑架，被社会惩罚，甚至后果很严重。

        洋洋妈说：教育孩子，我们永远都是学生，零基础，要虚心学，细心观察，及时反思。希望这是一次很好的经验教训，过程比较纠心，担惊受怕的，但是这不能成为打击我们教育坚持的武器，应该是坚定我们教育的方向，让我们更清晰孩子的缺点，更为有重点去陪伴与教育。

        洋洋妈在看书的时候留意到一些内容：人的身心健康发展受多重因素影响，它们包括：遗传、环境、个体主观能动性、学校教育。其中个体主观能动性起决定性运用，学校教育起主导作用（有点与《教养的迷思》理念相符合）。作为家长的我们，需要不断地反思纠错。注意观察孩子的环境、个体主观能动性，主动与老师沟通，能配合学校教育，把家庭教育这一层面的事情做好。这样就随着时间的过渡，孩子慢慢身上的菱角都可以去掉。

      我与洋洋妈不断地反思，不断地学习，不断地加强自律，时时刻刻提醒自己不能迁就孩子，有一些隐性的迁就需要父母双方相互监督的，我们就虚心受对方的意见与纠正自已的行为。注重每件事情、每个活动的指引性，充分利用陪伴的时间，让孩子懂得生活中的道理。

        正面教育，不打不骂，积极引导，让孩子保留充满快乐回忆的童年！

        孩子的成长，其实就是父母的成长。

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