关于泥学园的思考

        每个孩子每到海边玩耍就拔不动腿，这是为什么呢？因为沙与水融合后具备可塑性，可以成就每个孩子的“梦想”，建造城堡、美味的蛋糕等等能想到的、想不到的事物。不仅如此，还可以开沟挖渠，做水利工程，体验建造的乐趣。

        利用长长的假期，高实幼把沙、水搬进了幼儿园，它有个好听的名字“泥学园”，里面不仅有“海螺沙池”，还有“元宝泥坑”、“豌豆池塘”、“鲸鱼坡”，周边分布着大、中、小班的种植区。想想孩子见到的表情，那一定是好奇的、激动的……美好的地方要怎么去使用呢？下面是我的一些思考。

一、 各个区域与区域间的运用

1. 海螺沙池

        沙池是泥学园的“主力军”，巨大的沙池可以做什么呢？感受沙子的颗粒感；运用收集的铲子、小桶、筛子等工具进行自由创作；结合小康轩中“幼儿三宝”沙漏、水渠、节水器、弧形水渠等玩具进行建设水渠、建造村庄、大树等物体；结合自然材料进行建造，比如：小树枝做生日蛋糕蜡烛，大树枝做大型建筑的骨架，石头做宝藏、饭里面的肉，贝壳做交换的钱币、超市的商品等。

        工具的摆放：如果是像以前在沙池周边摆放小型收纳架来收纳工具，显然不够放。而且，小型收纳架收纳工具时是叠放在一起，不是很整齐，幼儿在取拿工具时也很不方便。所以，我认为可以在海螺沙池的周边安放置物架，置物架上侧有檐，以免工具被雨打湿。铲子挂起来、小桶放置在一层、其他工具一层，总之按照类别摆放，且幼儿易取拿、归位。

2. 元宝泥坑

        泥跟沙的质感是不同的，泥和水相遇易成黏土，适合与砖块结合制造建筑物。可以在主题活动中运用，比如《你好，高新区》、《超级学城》主题中都涉及到建筑物，可以挑选孩子喜欢的建筑物进行建造。建造过程中渗透有关成人职业上的过程，比如：举办招聘会，招聘小工人、后勤人员、安检人员，制作安全帽，设计建筑物的设计图，每天“上工”时戴好安全帽，经过自己的双手每一天一点点的建造，建造成功后举办竣工仪式。给予幼儿实践的机会，相信这不仅仅是简单的建造，更是丰富了幼儿的心智结构，增加了成就感。

3. 鲸鱼坡

        鲸鱼坡上长满了柔软的草儿，有滑梯、绳索、轮胎楼梯和大隧道，可供大、小年龄段幼儿攀爬。

      （那么，问题来了：其一：柔软的草儿好想在上面打滚啊，那我们是否允许孩子在草地打滚呢？像日本踩泥巴幼儿园那样，让幼儿完全的放开玩耍？其二：隧道特别长，是否每次都开放呢？若开放需要有老师实时关注着，因为隧道容易成为盲区。）

4. 豌豆池塘

        豌豆池塘是一个蓄水池，这将派上大用场，比如：给菜地浇水时可以用到，平常在沙池、泥坑玩耍时都可以取其中的水使用。另外，泥学园中共有四处有水龙头的地方，在投入使用时，应根据具体情况开放水源，有一位老师在水源处维持秩序。

二、 小型生成活动

        泥学园中除了这些人工创造的事物外，还有很多“土著”，比如：蚂蚁、西瓜虫、芦苇。好奇的孩子们一定会发现这些生物，老师们也可以借助教机激发孩子兴趣，进行小型的生成活动。

三、 规则

        无规矩不成方圆，大大的泥学园一定要有一些规则。可以在每个区域设置“规则牌”，起到提醒老师和孩子的作用，可以跟孩子一起探讨，用文字和绘画的方式进行表征。

        比如，海螺沙池：1.不可以扬沙2.一次最多取两种工具3.不把沙子到沙池外。

四、 教师要做什么

        首先，是要顾及孩子安全，明确每个老师的站位，保证孩子在老师的视线范围之内。有发生不安全倾向的事情时，及时上前提醒。然后，在玩之前树立规则，宜在教室进行，让孩子们知道各个区域的规则，以及安全、卫生等事项。最后，是引导孩子进行创造，或是借助教机引发生成活动。