听《Magic Class(2)》有感

     

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        上周第一次本学期的外教课，结果让我误以为是第三节课给耽搁了。所以这一周好好想着应该是每周三的上午第二节课直播的，定上闹钟提醒自己，就怕自己忘掉了，耽误了孩子学习。

        结果一看课程表悲催了，不是我的课！这一节我三个班的英语都没有课！事情紧急，抓紧找六二班数学老师商量（因为她是我媳妇），好说歹说算是换了一节，今天第二节给我上，明天还得还给她一节！好吧好吧，即使是两口子，也要明算账！

        这是第一次听外语课，上个学期，事情太多直接没有跟上节拍。上个星期又给耽误，直接感觉对不起孩子们。但是让我很矛盾的是，我教着六年级三个班的英语，不可能同时上外语课的，只能三个班的学生轮流上课，当然这都需要每周跟三个班的班主任调课的。这都阻挡不了我让孩子们接触纯正外语的觉醒，虽然六年级了课程比较紧，但是我想提高提高课堂效率，每周挤出一节课让孩子们学外语也是很有意义的。

      今天的课程是《Meet the family》是安妮老师讲授的，讲的内容说起来是我们这边外研版小学三年级的内容，上课伊始，孩子们都拿出了本子，准备认真记学到的知识，在学习的过程中，安妮老师设置了多个环节鼓励孩子们开口说英语，但是一节课下来，我发现了两个严重的问题：第一，孩子们把三年级的知识点忘得差不多了；第二，孩子们都不会开口读了！

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        这两个问题都足够严重，因为这是六年级的最后一个学期了。我也曾经思考过当前的英语学习环境，但是遗憾的是对孩子学习外语口语来说是比较恶劣的。首先，当前小升初英语考试，没有口语和听力，单纯的是笔试部分，这个大的导向让所有的英语老师跟着一起转移了教学重难点，慢慢放弃了孩子的听力练习和口语练习，另外外研版的小学英语课本和初中人教版的英语课本衔接上有问题，三四年级的英语知识层面和五六年级的知识层面也有比较大的差距。

        这些问题，作为老师看似都很难解决，因为都是我们改变不了的大环境，但是我们就这样随波逐流，主动放弃，对我们的孩子又太不负责，因为他们毕竟会升入初中，开始他们最少六年的英语学习，如果打不好基础，没有英语学习的兴趣，这门外语对他们来说将是梦魇，也是他们考大学的短板。我们老师应该用长远的眼光来为孩子们的英语学习之路做铺垫。

        所以作为老师我们应该培养孩子学习英语的长久兴趣的，不应该只盯在学习成绩上，给孩子们听听英文歌，利用网络上外教课，锻炼孩子们的听力和口语能力。说实话，这些活动并不耽误孩子的成绩的，恰恰能培养孩子的学习兴趣。

        只有长远的内在学习动力才能让我们的孩子在初中高中那六年的学习中保持良好的学习习惯的，所以这些都是我们老师应该思考的问题，也希望我们的孩子们能爱上英语，最终在高考中取得好成绩！

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