网课期间,孩子最大的幸福是什么?

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我能想到的孩子的最大幸福是:同一屋檐下,爸爸妈妈相伴在他身边,一家人和谐共处。

无关网课,无关疫情。

初看到这个问题时,内心着实一颤,此时此刻,对于已经上了将近两周网课的孩子来说,抛开其他,当我第一次坐在他身边,感受着他上课时他的模样和态度,自己也是第一次如此近距离地“走进”课堂,聆听老师们的授课方式时,我竟有些焦虑了,不过我知道,一切都来得及。

小宝已经四年级了,就在昨天,试卷上的“得意扬扬”被赵老师画了一个大大的圈,而他通过查字典得知“得意扬扬”同“得意洋洋”时,为了减少疑惑,我建议他跟老师说一下。信息发过去不久,赵老师便打来电话......

一直以来,与同龄孩子比,他都是那般想法、行为简单又简单的小学生,比如会把老师假装生气的笑话当真、听不出同学话里有话。令人欣慰的是,不管是什么,他总会以自己积极乐观的心态去化解。

我听到赵老师问他:“为什么今天的作业又被打回了?在学校里你都不会犯这么多错!”

这边的他,沉默不语,脸上挂着一丝无奈。

我嘱咐他不要不说话,那是非常不礼貌的行为。

赵老师又问:“我课上讲解的内容有不明白的吗?”

这边的他,终于做出回应:“没有!”

......

师生间调侃了几句,我便接过电话跟赵老师聊了几句。

其实,小宝上课的态度很是端正,哪怕他觉得非常无趣的“音乐鉴赏”课也会坚持上完。科学实验课、美术课、体育课,他都做得很好,还纳闷“为什么这么好玩的课只有几个同学与老师互动”?而只有当屏幕上一次次显示“XXX提交了XX作业”时,他才恍然:原来很多同学在副科课堂上写主科作业。

对于此,赵老师作为班主任,在“盯课”的同时已经或多或少知悉了。而当她说“当你把某件事交给小宝去做时,永远不用担心他完不成”,作为家长,欣慰至极。起码,我不用担心这孩子会偏科。

而有关作业提交时间,孩子们争先恐后,都想做前几名。小宝也不例外,但当我要求他在做得快的情况下也要保证正确率时,他其实是懂的,高正确率胜过短时间内完成。

不过说真的,我是把重心放在了小宝的书写上。一年级时他的书写还可以,但随着作业量的增加和他未受过专门的书写训练,加上我的督促不到位,导致他的书写成了老大难。每次看到他的字,我简直要哭了......

一口吃不成胖子,一步到不了天边。

本来一年级该做的事情,我硬生生拖到了四年级。或许你会说我:“得让他认识到学习是自己的事情,不能让爸爸妈妈催着去学、去做!”的确,学习是自己的事,不能依靠他人。然而,当孩子尚且年幼,如果我们不能给予正确、及时的引导,就像未经修剪的小树,终究难成参天大树。

挂断电话,对于自己的教育方式,又是深深的反思。有些跑题,此刻我该思考的当是孩子的幸福,他想要的幸福是什么?我要拿什么给他幸福?

 有人说,家庭是培养孩子具有幸福感的第一学校。或许,我要做的除了陪伴、除了爱与尊重,还有很多很多......

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