《不教的教育》第三节

《不教的教育》精读会[玫瑰]读书打卡[抱拳]

#1月15-16日[玫瑰]第3节学习复盘

一、读书笔记（记录让你印象的内容）

1.所谓智力是各种认识能力的总和，包括注意力，观察力，记忆力，想象力，思维力，创造力和口头语言表达能力。

2.时有四季，天有阴暗，世间的一切都要遵循一个“道”。

3.家庭中常见的这些教育增加的并非智力，而是一些知识和技能，如果过于强调高于孩子年龄的技巧，很容易阻碍孩子正常的智能发育，甚至出现情感问题，直接导致孩子厌学，性情暴躁，没有安全感等弊端。

4.孩子始终是孩子，特别是学龄前的孩子，有些绝对正确的大道理对他们来说没有实际的意义。

5.孩子与父母在学习时间方法和形式上的冲突多了，可能的坏结果就是制造出一个不敢表达自己思想的“绝对小孩”，同时也将给孩子带来巨大的困惑，误认为掌握强权的人迫使弱者服从是合理的，这将严重影响孩子判断事物的对错，也是出现暴力孩子的隐患。

6.人类的真正的智力活动在于探索体验，观察发现，联想，反复的实验思考，分析，推理，想象和创造。

7.孩子不是白纸，任意由人设计；孩子也不是光盘，任意由人刻录。孩子就是一个独立的，充满了能量的火源，一旦被引发，就会绽放出自己的光彩和热度。

8.在与孩子的互动学习中，父母不仅要认真回答问题，还需要适当的启发提问，让孩子的问题进一步深入下去，帮助孩子建立一个思考的体系，逐步掌握学习的方法和技巧。

9.当你竭尽全力好事的去弥补孩子的短处时，为什么不竭尽全力耗时耗力去完善优势呢？同样都是等量付出，为什么不可以让孩子和你都在愉快中希望中看到好的结果呢？

10我们的孩子是一株花,一棵树，他有自己的成长周期.等孩子展现出优异的早慧，请不要急功近利的摧残他宝贵的绽放等；孩子暂时还在安静发芽，也请不要带着盲目的期待，被别有用心的商人诱惑称为所谓早期智力开发的实验品。

11.在所有的家庭教育模式中,没有最好，只有合适.

12.孩子不是机器，是最可爱的最具有创造力的精灵。请善待他们的分分秒秒，让他们可以在爱和理智的呵护中成为独特的“那一个”.

13.世界上最伟大的爱就是给予孩子自由，让他们去创建属于自己的生活。只有放弃那些不必要的粗暴干涉，才能达到锻炼去思考能力的重要作用。当孩子面临决定时，不妨多观察，然后再给出建议。

二  感悟行动（记录你的感受落实到生活中的行动计划）

今天看到这段话“当你竭尽全力耗时耗力去弥补孩子的短处时，为什么不竭尽全力耗时耗力去完善优势呢？同样都是等量付出，为什么不可以让孩子和你都在愉快中希望中看到好的结果呢？”时感触最深，也让我也反思很多，也思考很多。今天知道孩子的成绩，语文和英语成绩比起数学来说，没有那么理想，当孩子看到成绩那刻孩子也哭了。由于时间太晚，我只给孩子说：你可以想想自己为什么没有考好？问题出在哪里，接下来要怎么做，需要妈妈的帮助吗？希望妈妈怎么帮你？明天你可以告诉妈妈好吗？”很庆幸当时没有带情绪给孩子说话，但没也照顾到孩子的情绪。就在看书之前还想着利用假期时间给孩子的语文和英语好好再复习复习，看后我决定从数学入手，发挥孩子的优势，让孩子在希望快乐中去学习，然后再引导复习语文和英语，如果孩子排斥的话，就放弃。说实在话内心的这种想法还不是很坚定，也觉得不知道从何入手，决定明天请教导师。