《四季之美》教学设计

      本课是一篇散文诗，作者是日本的女作家，一共有四段写了春天最美是黎明，夏天最美是夜晚、秋天最美是黄昏，冬天最美是清晨。本课的教学重点是1、体会文章的静态和动态描写的妙用。2、背诵文章前两个自然段。

      按照板块式的教学思路，我设计了四个学习活动：1、学习字词，整体感知。2、掌握一种写作顺序——时间顺序。3、体会静态和动态描写的美。4、课文背诵。

      1、学习字词，整体感知。提出的学习要求是：提出容易写错的生字有哪些？该注意什么？从每段话中选择一个句子再组成一段话来概括四季之美。

        学生已提前预习课文生字词，课堂上展示会认字，学生认读，重点是练习需要会写的生字，易错字黎、漆、逸。学生在练习本上要写几遍生字。再读一读词语解释如：心旷神怡、闲逸。从每段选一句来概括文章内容，学生可以抓住每段话的开头第一句如：春天最美是黎明，夏天最美是夜晚……。这样设计的目的是让学生学会找每段话的中心句，把每段的中心句组成一段话就是文章的大意了。整个活动计划时长10分钟。

      2、掌握一种写作顺序——时间顺序。学习要求：读课文说说文章是按照什么顺序来写的？想想学过的哪些课文和本文相似？

      这个活动的难度对学生来说比较简单，很明显能看出文章是按照春夏秋冬季节的时间顺序来写的，但可能举例子会有点难。这里就需要老师在课件上展示一部分例文来说明，按春夏秋冬时间顺序来写文章是一种非常常见的写作方式。我们也要学会按时间顺序来写作文。比如写美丽的家乡就可以写春夏秋冬不同季节时候的家乡的样子。活动二计划时间10分钟。

      3、体会文章静态描写和动态描写的美。学习要求：请同学们在文章中用横线划出静态描写的句子，再用波浪线划出动态描写的句子。说说这样写能让你感受到什么美？第一段的静态描写能让人感受到色彩美，第二、三段的萤火虫翩翩起舞和大雁的比翼齐飞让人感受到一种活泼的动态美。其实这一活动的目的就是精读课文，品读写法。要想把内容写的具体就可以运用静态描写和动态描写使内容更形象更具体更有活力。活动三设计时长15分钟。

      4、背诵课文前两段。前面活动的完成也有助于理解背诵。背诵指导：第一段把几个关于色彩的词语先记住，再把第一段内容串联起来背诵。让学生先自读几遍，再慢速集体背诵，五分钟时间前两段的背诵基本大部分同学能完成。

      最后一两分钟总结本课所学的内容：时间顺序、静态、动态描写。