2019兴成长计划使我成长

      夏天的河流，水势很急。经过雨天的积累，顺流而下。遇到悬崖峭壁，形成万丈的瀑布，倾天而下。河水蜿蜒的前行，有的水流，顺着渠沟，流入千家万户的水田里。

      本次的兴成长计划就好似夏天的水流一样，课程虽紧但却让人收获满满、滋润心田。一转眼一个月的时间已经过去了，通过这一段时间的学习，让我感受到了授课老师的辛苦付出，正所谓台上十分钟，台下十年功，一节节精彩的课程，是老师不辞辛苦结出的果实，更让我体会到授课教师们精湛的业务素养。

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      通过四节课的学习让我对“未来学校”有了充分的认识，正所谓未来已来，它已不在遥不可及、它已不在那样神秘，伟大的教育者们已然悄悄地解开了它神秘的面纱。记得吴虹老师说的一句话“未来不是你要去的地方，而是你要创造的地方”。这句话让我感受到身为一名教育人的责任与使命，要创造未来学校就要有丰厚的底蕴、精湛的基本功、不断学习充实自身的毅力。

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      每当一节课学习结束之后，我不断反思老师所讲授的内容，我希望能从中剖析出更多有价值的东西，我以现如今的教育与老师们描绘的未来学校相比较。未来学校的培养目标是什么？学习方式、学校形态、教师队伍会如何变化？教育评价如何颠覆传统？

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      我认为，应具备以下六大特征可以称为未来学校：一是绿色、智能和泛在互联的基础设施；二是集成、智慧、因变的新学习场景；三是灵巧学习及创新的赋能场；四是开放融合的学习生态；五是创新的知识和信息网络拓扑结构；六是人工智能融合的教师-课程智慧系统。未来的学习方式将突破强调标准统一的传统教学秩序，允许不同学生用不同的时间学习不同的内容；未来的课程将根据真实问题设置主题，通过跨学科整合，加强知识学习向实践创新的迁移；未来的学校管理将采用弹性学制和扁平化的组织架构，不再拘泥于传统的年级和班级的管理体系，利用大数据提供精准的教育管理服务。尽管如此，教育的本质并不会因信息技术的介入而发生改变，教育传承文化、创新知识和培养人才的本质不会变，立德树人的根本目的也不会变。在这个变革的时代，教育需要改变，也需要坚守。学校既要主动对接时代需求，积极探索"互联网+"教育的变革路径，促进信息技术与教育教学的全面深度融合。

      同时，还要坚守教育的本质，回归教育的本原，把更多的选择权交给学生，把更多的创造权交给老师，把更多的办学权交给学校，让未来学校真正成为学习的乐园，而非教育的工厂。

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