读《小学英语教学设计》第六章

      本章的主要内容是教学过程的设计，分别从教学过程的内涵、教学过程的形态和教学过程的功能三个方面来分析。

      第一节明确了小学英语教学设计中的教学过程的内涵，即在教师的指导下，为实现既定的教学目标，通过师生教与学的共同活动，促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养各领域发展的教育过程。

      以学为中心的教学过程应是教学的主要形式，教师应保证教学过程按照学生的学习特征开展，强调学习过程的最终目标是完成知识意义的建构。教师扮演的角色依然非常重要，是以引导者、观察者或监督者的身份贯穿始终。

      第二节中指出，小学英语中具有较好的教学成效的教学过程主要有“活动式教学过程”和“任务教学过程”两种。两种过程步骤有区别，也有相似之处，提倡教师引导学生学习，将课堂交给学生，让学生在课堂有充分的学习时间和发展空间。

      第三节陈述了教学过程的环节设计，即导入设计、呈现设计、讲授设计、巩固设计、实践设计和复习设计。这是英语教学的主要环节，书中也仔细分析了各个环节需要注意的事项，提供了许多指导方法。