拆解书最基本单元

之前海明教练做了一个研究，就是把市面上所能找到的关于快速阅读的数据都拿来去研读了一遍，他就发现所有的这些书呢，都会去倡导一项基本功的训练，就是严重训练方式，但演读训练方式呢，在我看来是基本没有任何帮助的，因为研读训练方式是需要非常多的意志力的，只要需要意志力去做的事情，你会发现找到之后的人是凤毛菱角少之又少很难，而且你会发现演读训练方法呢，本身训练的过程当中很枯燥无趣乏味单调，只要你过程没有意义呢，能去做的人就更少，所以在我身边没有看到通过这种方式去提升自己快速阅读能力的，那我们可以去用净化去看一下，在我们的生活事业当中有没有哪些事情很枯燥，很乏味，很单调，你能不能摸到让它变得很有趣，很好玩，如果你能改进的话，那说明你已经成为了生活当中的高手，那海明教练身上的成员有的主管和书店进行读书啊，第一时间呢都拿同学进行分享啊，分享不出来再去读，再去分享其他的技能讲在，那通过这种方式我会发现我的成长是开挂式的成长，那后来我就想，那这种成长方式呢，能不能去抽离出来几个关键的要素啊？完全可以的，第1个抽离出来要素就是反思，那我们通过讲的过程当中呢反而自己能不能讲得更加的更加的简易懂，更加的有趣，更加有系统，更加有深度。

第2个关键词呢就是刻意练习，通过这种讲的过程当中呢，锻炼了自己的表达力自己的逻辑构思力自己的输出力，那第3个关键词呢就是以教为学，就像我们在读书会的成长也是一样，今年很多小伙伴说这成长非常的大，其实成长最大一定是海明教练啊，一定要海明教练是贯彻了以教为学的这样一个思维模型，那我们也会发现啊，知识付费很多的牛人和大咖他们都有一个非常统一的身份，就是讲书人，因为他们把以教为学的数学模型运用到了极致，那我们在生活当中呢，其实有一种现象呢，叫假性阅读现象啊，我总结的很多人读完书之后呢，以为自己读到了，但是让他分享，他分享不出来，为什么分享不出来呢，就是因为没有一个节点的反馈，这个时候呢，我们在想了一个场景，就是每当考试的时候，我们考试前的那一周的复习效果一定是那一个学期的总和，为什么因为有考试的一个节点倒逼我们的思路，那我们在测评当中其实也有这种成长的节点设置的哈，就比如说我们一分钟的技术账户，分享5分钟的读书分享，所以大家要把握这样的一个成长机会啊，这背后都是精心设计的，其实我们还有个成长的方法论呢是从自己最好的经历当中去成长，只是很多人不善于总结和高度概括而已，那第4个。同时呢就是创建模型，前一阵子大家也去听了叶老师的音频主题阅读，给大家带来他海明教练的思维模型，新标准的六脉神剑，其实也是一个关于主题阅读的一个思维模型。所以我希望大家可以通过反思可以练习教我一些创建模型的去打通，你的不同能力的提升其实非常很容易做，那大家再去回顾一下我们上一讲讲的海式三问：而你读到了什么？你的独特性能的思考是什么？如何结合时间驾驭？

是不是通过这4点可以打通了，或者我们再反过来，是通过那3点的问句可以打通这4点，包括我们费曼学习方法，也读到了一个新东西，一个关键词，你以老师的身份去讲给他人听。

如何可以讲得更好，是不是也打通了第4点是非常简单的方式去提升你的阅读力，这是我们阅读力的真谛，我们下次再见，谢谢