表达与交流《口语交际》教学设计

课时学习目标：

1.能根据任务情境说服别人，在说服时讲清楚想法和理由。

2.能设想对方可能的反应，恰当应对。

教学过程：

任务一：创设情境导入

1.在情境中明确学习目标——如何说服别人支持我们做一件事情。

任务二：练习对话，明确要点

2.自由读书中内容，明确要求。结合书中的例子——请求老师同意办一份报纸，明确交流要点。

3.根据要点，同桌分角色练习。

4.指名汇报表演，同学们评价，针对要求，哪些说得较好，哪些还可以改进。

5.进一步探讨：我们说服的对象如果换成妈妈、同学，表达交流的要求一样吗？最后明确，不一样，比如妈妈，要更亲切，老师要更正式、严肃，同学要平等交流等。

6.归纳总结交流要点：

　　（1）礼貌诚恳地说明来意；

（2）说清楚做这件事的目的，特别是带给自己或别人的好处。

（3）设想别人可能的担心，想办法打消疑虑。

（4）根据交流的对象不同，采用不同的语气语调。

任务三：运用策略，提升能力

1.运用上面总结的要点，进行练习。

自主选择书中的一个例子，或者自己定一个话题，与同桌分角色练习。

2.汇报交流，其他同学根据要点进行评价。

任务四：回归最初情境，解决问题。

1.小杰的问题，大家想想该怎样说，才能帮他解决？同学们出谋划策。

2.小组内练习。

3.指名表演，评价。

4.小杰与妈妈（同学或老师扮演）对话，评价。

任务五：小结

再次明确，说服别人支持自己做一件事的交流要点。