工作室个人总结

    自从加入英语工作室已经两年了，我当时进入工作室的目的就是为了向大家学习，促进自己的快速增长。加入工作室前的前八年，我几乎从未学习，也没有学习的意识。现在想想，之前的很多时间被我荒废掉真得感觉很遗憾。庆幸的是后来到了一初中这个新的大家庭，尤其是进入工作室之后，让我感觉到我急需快速充电，才能赶上时代的步伐。我倍感珍惜在工作室的日子。在李朋云组长的带领下，在其他小伙伴的陪伴下，我每天感觉过得都很充实，学到了很多，也收获了很多。每当想偷懒不学习时，当看到工作室的其他人都在努力学习，又给了自己一种鞭策。一个人或许走的快，但一群人会走得更远。我将从以下几方面进行个人总结。

      一、理论学习本学习听了很多讲座，听过讲座后并记录了自己的收获。对一些现在经常被提及的专业术语比如英语课程和英语学习活动观有了更深入的认识。首先，对于英语学习观的学习，我在谷占峰老师的《基于五链融合的英语阅读教学设计》讲座中学到了一些。以及在本学期我在制作问卷调查的过程中，对这个问题又有了更深入的解读。英语学习活动的三个层次是指学习与理解、应用与实践和迁移与创新。学习理解是基于语篇的学习活动，形成新的知识结构，理解意义和文化价值倾向信息输入。应用与实践是深入语篇的学习活动，内化巩固新知、运用自动化、知识转化为能力，是初阶输出。迁移创新是超越语篇的学习活动，是新情境中解决问题，价值观、能力转化为素养，属于高阶输出。其次，英语课程内容六要素包括主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。其中，主题语境包括人与自我、人与社会、人与自然。语言知识含有语音知识、词汇知识、语法知识、语篇知识、语用知识。语言技能包括听、说、读、看、写。学习策略包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。文化知识是指中外优秀人文与科学知识。语篇类型有口语、书面语，应用文、记叙文、议论文、说明文、和新媒体语篇。另外，英语学习的目标从综合语言运用能力转向英语学科核心素养。它包括语言能力、文化知识、学习能力和思维品质。

2、读书说到读书这一方面，我感到有点惭愧。这学期学校各项制度比之前严了好多，我又新担任了班主任工作，工作比之前一下子忙了很多。家里只有爷爷一个人带两个娃，有时候也需要我操心。所以，家里、学校、班级整天一堆事，再加上英语工作室，张爱敏工作室以及有时候河南网研社也要组织听课、评课等等。有一段时间，真得压得我喘不过气来。但是有一次，李组长说过的一些话对我鼓励很大。他说，“不要给自己找理由，不要说自己忙，大家都忙，谁不累，别人的成就都是努力换来的，没有凭空获得的成功。”还有一次王彩琴老师在群里发的她一天忙碌的生活。从早忙到晚，连饭都顾不上吃。我的内心被震撼到了。心想着像王老师这么出名的大咖人物，还这么的敬业、努力向上。我为自己之前的想法感到羞愧。时间都是挤出来的。加油，努力吧，向前辈学习！本学期主要看了《逆向思维》的前5章以及《教学设计》的前2章。虽然书中的句子理解得还不太彻底，但是，我相信只要努力学习，不断地充电，很多难题都会慢慢迎刃而解的。除此之外，在工作室跟着组长学习了如何写读书笔记。一般分为三点。第一，内容。你在一本书中读到了什么。第二，感想。一边读一边要思考，有没有之前某个讲座或文件中见过类似的内容。第三，启示。你所读的内容对你教学、生活、学习中有哪些影响，你可能会做出哪些改变。

3、课堂

教学本学期担任的是七年级两个班的英语教学工作。总体来说，课堂还算得心应手。这学期在校内主要讲了两次公开课。第一次，是英语组内听的课，第二次是被英语组推选出来参加学校的赛课。成绩还算可以。经过最后角逐，英语组取得了第一名。不过在授课过程中，我也学到了很多。教师要充分备课，不要太在意课的内容，课件只是课堂的点缀，老师才是主角，课堂的掌舵者，老师的言行举止才是课堂最靓的风景。教师的状态、激情起着重要的作用。我们要珍惜每一次展现自我的机会。

四、听课

校组织的赛课比较多，先是小组内的“我听人人，人人听我”的听课活动，每周三下午教研时间还有学校的公开课。除此之外，每周还需自己去听其他老师的课。偶尔我还在网上听几节网课。一学期下来，我听了将近40节课。在听课的过程中，我在学习他人优点的同时会反思自己。课例中哪些是我应该去借鉴的，哪些是需要改进的？如果让我来设计这节课，我会怎么做？这才是我需要去反思的地方，也是听课研课的重要意义。

5、论文

本学期没有发表过论文，一提到让写论文之类的，我顿时会感觉无从下手。我想这与我平时不常看书，不爱思考有关。我想以后还得多看书，多听讲座，多思考，多些反思。

    成功不是因为别人走你也走，而是在别人停下来的时候，你仍然在向前。在最难熬最平凡的日子里，默默努力吧。总有一天，你会站在最闪亮的地方，活成自己曾经渴望的模样。加油吧！重塑自己的专业成长，让它焕发出生机！