思我

修行，应当是一个带有持续性质的行为。而当耳目及于个别字眼激发所带来的来自大脑意识的变化，常常会随着时间的变化，而愈发减弱。如果允许自我懒惰与随俗，那么很可能许久积攒的冲力在短暂的时光恍惚中一一消尽。

就如现在，没有做到好好的有效的读书。内心的波澜也像是回到了之前，光陆怪离。深爱的以写字抒发自我的方式，也快因为蹉跎变得影迹难寻了。

人，终究是需要独处的。独处用来思考自我行为的进退，意愿的得失，良知的存否。在静谧处，才知道内心一直在起起落落中寻觅，那条最适合自我的生命轨迹。也许一生都在摸索前行的路上，也许这就是于目前最契合的，但因为有思考，有追求，就貌似永远找不到自认为的答案。也许，并不是没有答案，仅仅是因为自我缺少笃信。

独处，放下灵魂与情绪的浮躁，把那些说出去的话，和憋在心底不愿诉说的，都慢慢放到心中。聆听内心的波动，或激动，或欣慰，或麻木，或感叹，都一一感受，然后全力体验。

很多个事情，说要养成习惯，其实还确实有必要。有习惯，才有动力，让习惯称为生活不可或缺的一部分，以此作为成长模式的正常状态。就如写字，习惯了在挤出来的时间里，痛快的表达自我，但一旦偷懒了那么一下，貌似这种习惯就慢慢变的不习惯，甚至潜意识里总想为这种不习惯找个理由和借口。

书没有好好的读，把大部分的时光都用来陪伴孩子，没有什么可惜，但总还是浪费掉了一些光阴。在照看孩子的间隙，能够轻轻松挤出来的时间，终归还是由于意识的懈怠，一次次放纵自己，渐趋于平庸的方向。

不读书，内心就不容易和谐。在遇到当前的一些事和人时，会不知拿何信念去应对，对知识与精神领域的驾驭还终归因读书少缺乏一定的火候。于是，需要时刻自勉，在尽可能的时间，去思考自我，反思自己的哪些行为带来了对于生命的哪些好与坏的影响，摒弃坏的，接纳好的，让随性的行为尽可能有章可循。

所看不惯的一切人和事，其实到头来都只是自己的问题。自己的情绪好坏，能够直接反弹给接应自己情绪的人。而一旦修炼自我足够坚韧，外在的风沙，顶多会在我外部的世界肆虐一下，而我无视，就真的与我无关。外在的对不同事物行为的一切不同的看法，应当都被尊重。因为在不同的生活场景，不同的成长阅历，不同的外在影响，不同的自我创造力，都足以影响一个人的眼界与远见，以及对待不确定的胆魄。因此，谁都无可厚非。就像老人，其一生坚持的节俭，自然有传统道义存在，我们应肯定接纳，并试着略微改变，目的为让老人过上相对幸福的生活。

包括对孩子的教育。你如若眼中尽是对她的爱，你自然会她的某一个懈怠表现出理解，自然会少些不必要的责骂和相互的碰撞。而如若眼中尽是对她苛刻的要求，以命令形式发出的信号，孩子不情愿被迫接收的下一步，就是模拟我们，对我们发出对抗形式的另一种信号，或明示，或暗示，但当对抗性确存无疑时，双方的关系就进入消极恶化模式，这是教育行为的大敌。所有的高效必然都应当建立在双方情绪愉悦的前提下。双赢，相互尊重，应当是亲子教育模式应当遵循的原则。孩子对我怀抱的渴求，也足以看得出爱的缺失与漠视，是导致孩子对我们信号表现出淡然的缘由。在索求不到足够的爱，在成长得不到足够滋养的情况下，孩子的内心在不由自主的走向荒漠化，这是教育的弊端。我看到了于孩子之间存在的这种现实，我将尽力扭转。多一些自我的付出，少一些高标准的命令。想让孩子做到几分，自己先做到加倍，行动是最好的榜样。满足她的一切合理的小小愿望，孩子自然情愿的与我们共舞。

多看一些书，多进行一些思考，多列一些清单，写出来，熟然于心。不要因为写也不能解决迷茫就逃避，不要因为读书不会有眼前的收获就妥协。还记得当初的目标。人要有足够的信念。一旦确定了目标，就要为之矢志不渝地坚持下去。为进步的同时，也为琐碎的生活多一些骐骥，多一些价值追求。领驭我们的心，清洗不良的情绪与精神，塑造内心的和谐与宁静。这应当成为生命之王。一直引领着我们进行每一步的前行。

内心和谐，外在和谐。所有的外部世界都是内在心灵的反照。想让外部稳步有序，那么从试着让内心柔软。在内在的静中察外在的动，一切方能尽在掌控之中。加油！