这样一件小事 ——班主任工作反思

        “刘老师有病吧，总是把我留下来……”刚走进教室，这样一句不堪入耳的话便传到了我的耳朵里。我满腔的怒火像座蓄势待发的活火山。一想到我每天牺牲自己的休息时间给这个上课怎么也听不懂的孩子辅导，她居然在背后这样议论我。

        我的脚步不自觉加快了。我三步并作两步走到她跟前。周围的孩子看见我生气的样子，都知趣的回到了自己的座位上。胆子大一点儿的男孩儿开始议论:刘老师肯定生气了吧？她也太过分了吧？他们会打起来吗……

        我盯着眼前这个叛逆的女孩儿——丹丹。每天都不做家庭作业，在与家长取得联系后，仍然无果，学习效果可想而知。我只好利用一些课余时间单独给她辅导。此刻的她，坐在座位上，一脸无所谓的看着我，似乎在说:“看你能把我怎么样？”可是，我总觉得她那双明亮的眸子隐约透露出一种渴望。

        我把手伸过去，她吓得往后一缩，我顺势帮她整理了一下两鬓的乱发，又重新帮她把头发绑好，笑着对她说:“丹丹，我们女孩子，随时都要让自己保持整洁。头发要扎好哦！我们要准备上课咯！”她的脸上写满了意外与惊讶。两颊泛起了红晕。

        在我与她对视的那瞬间，我想到了谢云老师《幸福教师五项修炼》中的一句话“没有宽容，就没有教育”。是的，她只不过是个孩子而已。更何况人非圣贤，孰能无错？我们教师面对的是未成年人，是成长和发展中的孩子，他们的是非观念正在形成，行为意识尚不稳定，出状况犯错误再正常不过，而且很多时候他们并非有恃无恐或明知故犯，而往往只是出于无知、好奇或天生的表现欲望——偶尔的调皮，不用心学习，违反课堂纪律，跟同学争执或者拉扯诸如此类，仅此而已。

        更何况，我想，孩子行为的背后一定有她的原因。是什么让这个年仅11岁的孩子如此叛逆？我拨通了丹丹爸爸的电话号码……原来，丹丹的妈妈在她出生不久后就离开了他们，她从来没有见过自己的妈妈。也从未得到过母爱。爸爸平时上班很忙，跟她说话的方式也就简单粗暴。对于丹丹，棍棒加身也是常有的事儿。

        得知这一切后，我心痛极了。眼前又浮现出那张白如纸的小脸儿。我不能做她的妈妈，也不能给她百分之百的母爱。但我要力所能及的让她感觉到温暖。我上课开始特别关注她，请她读课文，找她的优点表扬她，请她帮我拿东西，给她一个拥抱……渐渐的，我们的距离越来越近。

        谢云老师说，真正有效的教育不是电闪雷鸣，疾风暴雨，而是和颜悦色，柔风细雨——疾风暴雨，只能让学生一时间恐惧逃避，柔风细雨才能润物无声，浸入孩子心底发挥长久功效。

        事实证明，确实如此。我们可爱的丹丹，她现在每次看见我都会主动跟我打招呼。还是我的得力助手，每天帮我提醒班上孩子在班级群进行阅读，她则负责统计。一个叛逆的女孩儿，变成了我的乖女儿。我真为自己当初的做法感到庆幸呀！

        “对常人，宽容是美德；对教师，宽容则是必备的素质。因为，容忍孩子调皮，他们才有机会创造；容忍孩子犯错，他们才有机会在改错中获得成长的经验。”我一直牢记着这句话。既然选择了这份职业，那就要努力让自己变得更好。我希望我所遇到的学生，将来能用这样的话评价我——他们小学时遇到我这样一位老师是幸运的。这是我此生的职业追求。也是我视为的最高荣耀。