王财贵教授之读经教育百问千答 十三

        第十三问：还有一种说法，发展中国家更重要的是科技，因为美国比中国可能是前进了一百年，他可能需要一些节制，而我们现在正在发展当中。

        答：最重要的问题，不是现实上国家发展不发展的问题。只要是人，是一个民族、一个国家，都要对人性的内容有所开发，只是有的民族的心量还不够广大，眼界还不够长远。开发中的国家，他们的心量是先行放大了，眼光是先看到远处了，然后才慢慢发展出来。

        而一个未开发的国家，如果心量放大了，眼光放远了，也可以在三五十年间，很快变成开发中国家。但如果不从人性的根源处反省，则努力也是白费，终究没有成果。

        每个国家都要对人性进行总体的开发，当今时代，知识科技是比较被人类重视的部分，尤其是中国的苦心所在。不过，人性是应该多方面开展的，注重知识科技的开发，也不应妨碍文化、性情、智慧的开发。

        近几十年来的中国学者，被西方的科学成就所迷眩，丧失了对人性的自信，大概都把“人”“物”看了。不知道人性是活泼的，人性的所有内涵是可以同是开发而不相妨碍的。本来，如果发现中国缺乏现代的科学，努力学科学就是。但如果认为要学科学就要先打倒自己的文化，这是把人当茶杯当桌子来看，这是污蔑了人性。

         一个科学家也可以做一个有德者啊，难道科学家就去做科学怪人才是科学家啊，教育同时可以教他知识，也可以教文化啊，为什么你注重科学就一定忽略文化呢？科学与民主都很重要，没有错，但是我们要问，这样就够了吗？如果我们同时可以兼备，为什么不兼备？几十年来中国人的思想就如一个钟摆，我如果面向哪一边，就必须抛弃另一边，这就是把人当物看了。

        人是人，有智慧的人是同时可以兼备的，我们的教育是两都可以同时注重的，而两面都注重，它们是可以相辅相成的。何况注重了人文教养，并不妨碍科学成就，反而助长科学的成就。更值得注意的是，人文的智慧可以善用科学技术，这才是人类完整的学问。