片段来自《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》
练习：解决问题
假设你有一个六岁大的女儿，名叫艾米，她对你十八个月的儿子比利很粗鲁。你告诫过她很多次，不要伤害弟弟，但她就是不听。比利有时候会抢她的玩具，但你也跟她解释过了，弟弟只是个什么都不懂的小宝宝。
今天比利把艾米最爱的书撕了一页，艾米狠狠地把弟弟推倒，结果比利的后脑勺磕到了地上。看起来除了惩罚没有别的办法。但是又能怎样呢？你是以其人之道还治其人之身，还是一个星期不许她和小朋友出去玩，或者没收她的新玩具。
相反，你决定倾听并尊重她的想法，和她分享你的看法，然后邀请她一起尝试着解决这个问题。
第一步，倾听并且回应孩子的感受和需要。例如，你可以这样来引出这个父母：我注意到比利抢了你的玩具，你很生气，因此你就打他或者推他。是这样吗？
你的孩子可能会这么回答：
孩子：就是！他真讨厌。他总是让我很烦。他撕了我最喜欢的书。我就推了他。他应该玩自己的玩具。
父母：（回应孩子的感受，继续你们的谈话）____________________________________________________________
父母：（弄清楚还有哪些地方弟弟的确惹她生气）____________________________________________________________
孩子：（她还有哪些要补充的）
哪些要补充的）____________________________________________________________
父母：（总结孩子的想法）____________________________________________________________
第二步，说出你的感受和需要，要简短。
父母：____________________________________________________________
第三步，邀请孩子一起寻找解决方案。
父母：____________________________________________________________
第四步，写下所有的想法。不要对想法的好坏做评论。可能的话，让孩子先来。例如：
送他到奶奶家住。____________________________________________________________
第五步，挑出哪些你们不接受，哪些你们能接受，以及你们计划如何执行。
父母：____________________________________________________________
孩子：____________________________________________________________
父母：____________________________________________________________
孩子：____________________________________________________________
第六步，为所达成的共识握手。
一起解决问题。
i（用自己的话复述原文）
why：在养育孩子的过程中，我们总会遇到一些说了多少遍孩子都听不进去的时候。并且作为家长，我们都知道，再完美的计划都不会是永久的，孩子六岁的时候，这个计划可能有用，到了7岁可能就没有用了。生命是一个不断调整的过程，通过和孩子一起寻找解决方案，可以教给他们怎么处理现阶段家庭生活中面临的问题，以及如何应对将来更艰难复杂的世界。
what：六步法，让孩子学会应对家庭生活中的问题，并逐渐过渡到应对将来更艰难复杂的世界。
how：
第一步：倾听并回应孩子的感受和需要。例如，父母说：我注意到比利抢了你的玩具，你很生气。因此你就打他或者推他，对吗？
第二步：说出你的感受和需要，要简短。一个孩子伤害另外一个孩子，这让我很难过。
第三步：我们一起想想，看看有什么办法，既能让你安心玩，玩具也能完好无损，同时也确保弟弟不会受到伤害。
第四步：把孩子所有的想法写下来，不要对想法的好坏做评论，可以跟孩子轮流去写想法。可能的话，让孩子先来。例如：送他到奶奶家住。
第五步：找出那些你们不接受，那些你们能接受，以及你们计划如何执行。
第六步：为所达成的共识携手。
A1：（事件和反思）
时间：今晚
地点：家里
人物：我跟7岁的女儿
事件：
起因：今天我女儿白天没有完成作业，晚上回家以后也没有先去做作业，而是做了其他的事，导致今天晚上作业做到了十二点。
经过：我不断的提醒她早点去做作业，但是效果都不好，最后我气的把他关在门口了。我让她在门口做完再进来。
结果：我女儿在门口大哭，没过几秒钟，我又心疼的开门让他进来。陪着她一起做作业。
反思：看了这个六步法，我应该想想看，应该如何让她自己去面对白天做作业分心，晚上回来无法控制自己先完成作业的事。
A2（目标以及行动）
目标：等下一次，她白天没有把作业做完的时候，我要用这六步法，让她自己来想办法解决分心的问题。
行动：
第一步：倾听并回应孩子的感受和需要。
我说：我看到你作业没有做完，是不是你白天又去玩了？
女儿说：是的，我没有忍住。
我说：我知道，你很想玩，总是忍不住去玩对不对？
女儿说：是的。
第二步：说出你的感受和需要。
我说:我看到你常常白天在玩，晚上做作业做到十二点，第二天早上又因为睡眠不足而无法起床的时候，我很心疼你。同时我也很担心你，因为随眠不足而生病。
女儿说：为什么睡眠不足会生病？
我打开手机百度，搜索了睡眠不足导致的症状给她看。
第三步：跟孩子一起想办法解决。
我说：我们一起来想想看，有什么办法你又可以玩到，又可以保证作业在下午5点半之前做完。
女儿说：妈妈，是五点，我要在5点前完成。
我微笑着说：好的。
第四步：把孩子所有的想法都写下来。
女儿说：妈妈，我早上过去的时候就要先完成3项作业。还有，我明天不想要做六项作业，我想少做点。
第五步：找出那些你们不接受的，以及确定计划如何执行。
我说：好的。那一会我们把明天的计划写出来，并且把那些是早上一过去就做的标记好，把那些是中午做的标记好好不好？
女儿说：好的。
我说：那如果又分心了怎么办呢？
女儿说：那我就打一下自己的小屁股。
我跟女儿完成了第二天的计划，并且对计划细化到了具体时间安排。
第六步：我们完成计划后，我紧紧的拥抱了她。
我说：我非常爱你，现在关于明天如何做作业这件四，我们已经达成了共识，这真是太好了。
女儿：妈妈我也爱你。