P131-案例收录学习02

案例一  手机不离手，洗澡都看视频

家长：孩子学习是自己安排的，家长从来不操心，担心的是他为什么整天手机不离手，连洗澡都在看视频，这个是天性如此吗？小时候永远在看书，现在永远在看手机，想请老师解读这种行为。

老师：从另外一个角度我看到的是孩子从过去的看书的一个思维转变到现在在手机上学习，看书在学习，难道看手机不是在学习吗？很多的视频里面转变思维的能力，有时候看孩子们刷视频，我觉得有那么好玩吗？一个个都笑的那么开心，我也去刷了刷斗音，我发现里面有好多转变思维能力的视频，也是一种学习，一种开拓眼界，人常说：高手都在民间，我看了斗音后发现好多的高手。作为父母的我们看到孩子连洗澡都在拿着手机，我们能不能转变一种思维说：开啦：你说你的学习力怎么这么强呢？妈妈看到的是你连洗澡都在学习。那可能孩子会觉得你很假，孩子可能会说：我没有，我在看视频，这时家长就得具备孩子说什么话的时候，我们具备接受的能力，我们的回复是：是啊！难道看视频不是在学习吗？视频里面还有那么多的高情商高智商的人在里面，那妈妈同时也的看到了你喜欢，我也去看了看，呀！发现，原来很多转变思维的能力的视频，那里面会让我们看拓大脑，让我们对于一件事情的认知又改变了，所以我在这里还得感谢孩子，是你让妈妈也能够觉得不是看书能学到知识，在手机里也能学到知识，还能缓解疲劳，还能看到在生活中看不到的东西，呀，妈妈向你学习，看样子现在的新科技真的是太了不起了，不只是看书能学习，手机上处处都是学习，现在我才明白了，你为什么整天拿着个手机，原来手机也是学习机的一部分，所以以后你要用手机去学习呀，你用手机去减轻压力呀，其实妈妈觉得真的是一个好办法，以后我在工作上和学习上可以借用你的方法，妈妈太感谢你了。是你让我对手机有了重新的认识，以从今往后我不但要在书上学习，同时我还要在手机上学习，原来手机真的可以变成学习机呢？学习了，学习了。

那大家思考：孩子听完这些话他是怎么想的呢？他会怎么想呢？同时妈妈说：洗澡的时候我们就认认真真的洗澡，玩的时候我们就认认真真的玩，学习的时候我们就专注的去学习，你看你洗澡都能去以学习的方式把手机带进去，你说你这样的学习态度我真的太佩服你了，你看你每次都能把自己的作业写完，把自己该做的作业做完之后，同时拿着手机还能学到更多的知识，你说像你这样的学习状态和学习态度，你说你把学习学不好，那谁能把学习学不好，谁信呢？反正我信。别人信不信我不知道，妈妈却坚信。我最了解我的孩子了。你总是会把自己该做的事情做完再做自己想做的事情。这就是自动自发思想，先认同人再引导。这也是沟通加引导。

案例二

妈妈：晚上看着孩子捧着手机睡着了，没有关灯，靠着床头，我左右为难，叫醒了躺好睡呢还是不惊动他，就这样睡，喊醒就会接着玩，这个睡觉的姿势太难受了。

看见没：这位妈妈非常爱自己的孩子

老师：喊不喊醒其实不重要，重要的是我们怎么喊，我们怎么说能让孩子迅速的睡觉还能感受到爱。

我们可以走过去轻轻的拍拍孩子说：你看你睡着了都在学习，你看你连衣服都没有脱，你看你人靠在床头上，妈妈心疼又欣慰呀！心疼的是歪着脖子明天早上起来脖子歪了怎么办，欣慰的是你看你睡着了你依然在学习，还拿着手机在查各种资料，还在看你需要的各得知识点，妈妈怎么生了你这么一个懂事的爱学习的孩子呢？快快快睡下来吧！快躺下来吧！你这你这样的姿势，妈妈看着太难受了，你睡下，妈妈帮你揉两下子。如果是这样表达的话，我们自己去思考，孩子是怎么想的，孩子又接受到了什么，其实满满的都是爱呀，在爱的同时，我也在跟他去沟通，沟通学习，时时刻刻我的语言中都没有离开学习，但是作为父母的我们此刻我们是孩子听完这些话，他到底要做些什么呢？如果是我们的父母对我们讲这些，我们到底要做些什么呢？

案例三

男孩子20岁了，受网隐毒害、逃避现实、什么都不感兴趣、妈宝、社交恐惧症、挑替报怨

老师：家长所认为的孩子所有坏行为的背后来源于从小成长的模式过程中，我看到的是妈妈的包办，替代，指责和要求、控制，这是我从文字中看到的，所以，妈妈说没有一个清晰的方法怎么对待孩子，首先要走进孩子的内心世界，网隐的背后都是对爱的呼唤，对爸爸妈妈看见的需求，希望这们妈妈通过学习找到切入点，走进孩子的内心，然后再一步步的化解孩子现在对任何事情都不感兴趣的核心点，如果这几年没有手机的陪伴，孩子会是什么样子，孩子在无助无赖的时候，是手机陪伴了孩子，它做了父母的角色，没有任何的嫌弃、没有任何的挑替，通过这个事情，我们应该是感谢手机的陪伴，没有手机，这个孩子有可能就抑郁了，这是我们要思考的问题。

案例四

女孩子上高二

家长：孩子两周休息一天，孩子每周六都要回来，不上晚自习，还动不动请假，找理由说班级太吵闹想要回家

老师：女孩子两周休息一天，作为家长的我们都会很心疼孩子，是男孩子也就罢了，作为一个女孩子每周六都想回来，不想上晚自习，爸爸妈妈要做的是什么呢？爸爸妈妈要做的说：作为一个女孩子的你两周回来一天，说心理话妈妈还没有看够你呢？还别说跟你说话了？你都要上学去了，所以你不想呆在学校，妈真的觉得如果是我的话，我可能一天都呆不下去，可以你却一连坚持一周，而且还是周六晚上就想着要回家，可见妈妈和爸爸要女儿的心目中得多么的重要，可是我还是发现即使你不舒服，即使你不愿意呆，你这一学期都能够这们坚持下来，你知道妈妈和爸爸怎么说的吗？说：我们家的女儿可历害了，我们家的女儿懂事，而且还特别守学校的规章制度，为什么?即使在很难受想请假，偶尔才回家，不是经常的要请假，所以爸爸妈妈两个人都特别特别的佩服你，佩服你在学校会把自己照顾好,独立，同时也能看到你在学校里把自己管理的这么好，学习还那么认真,我们特别特别的佩服你，所的我们两个人决定在家里也要像你在学校里一样认真学习，给自己也制定计划，所以女儿呀，你可是爸爸妈妈的榜样呀！你可以推动爸爸妈妈在学习的路上成长的榜样，我们太佩服你了。其实孩子一周想回来打电话的核心在那里，他不能坚持的原因可能是在家里对也的宠爱，自我管理可能要差一些，其实他打电话告诉爸爸妈妈的核心是，行为背后的真相是想告诉爸爸妈妈，我辛苦的很，学校累的很，我呆不下去了，我每次都想回家，她只是想告诉我们她心里需要爸妈看到她的付出努力，需要爸妈的认同和肯定，可是我们往往会觉得，她没有别的孩子会坚持，她总是要回来，我们总是一副不耐烦的样子，总是一回来她怎么和别的孩子不一样呢？别人的孩子都能坚持，他为什么就不能？其实每个家庭的孩子都是不一样的，那来源于不一样的父母，这才是真正的核心。在这一点上需要父母中孩子有一个友好的沟通，让孩子感受到她努力付出，她认真学习需要的是父母的认同和肯定和看见，同时给于力量和能量。孩子所有说的这些看似行为上的，看是找的借口，我们也可以利用她找的这些理由来给孩子一个肯定，你看：我都不知道你们班级里秩序不好还太吵闹，你都在这样的环境下每一个月你都能坚持，而一直坚持下来，从来没有因为吵闹和秩序不好而去报怨，也没有去向老师反应，所以：女儿，你已经肯备了在任可环境下你都能够跟环境和睦相处的能力，爸妈太佩服你了。作为一个妈妈要是环境太吵闹，我真的是受不了，可是我没有想到我却生了一个坚强、勇敢，勇于面对任何因难，任何不良环境下女儿都能够坚持的这种状态，妈妈真的又一次向你学习了。当孩子听到这些的时候，他是不会选择逃离的。