宁波职业学院教育模式――解读

1.合作办学不断深化

校企共建系部、共建专业。学院可以与中鼎国际、机械制造厂、中煤管道厂、中煤物流贸易公司、煤业集团及外省集团等一大批企业实行紧密型合作，建设以企业命名的系部或专业。

校企共建专业，与企业合作建设采矿专业、煤炭安全专业、机械制造、机电等专业；与中煤科技联合办物流贸易专业、与中鼎国际集团合作办建筑工程技术、测量专业等。

校企共建生产性实训基地。通过引进公司的设备和技术人员，实现工厂与学校、车间与课堂、学生与员工、师傅与教师、教师与经理之间的相互融合，将消耗型的实训转变为生产型实训，具有一定的生产效益。

2.合作育人不断深入

各专业形成了多样化培养模式。在学院人才培养模式的总体框架下，各专业不断创新各具特色的培养模式，形成了“轮训式工学交替”、“产训学一体化”等多元化的培养模式，使用学生受益面的百分比提高。

校企共同开展学生顶岗实习管理。学院出台顶岗实习管理办法，制定顶岗实习教学大纲和顶岗实习手册，加强对学生顶岗实习的过程管理，保证顶岗实习质量。

立足区域、依托区域、服务区域是高职院校形成特色、提升服务能力的关键。职业技术学院充分利用区域优势，积极为区域经济发展提供人才、科技、文化、技术等多方面的服务，形成现代高职教育模式。

3.政府、企业、学校“三方联动”运行机制

“三方联动”是指政府、学校、企业（行业）三方有机结合，建立互动合作机制，共同开展人才培养。服务区域经济为指向，区域特色鲜明，产学研紧密结合的教育。        

“三位合一”，是指把产学研贯穿于“合作办学、合作育人、合作就业”的全过程；
   通过合作办学，不仅可以拓宽学校办学空间，而且还可以增强办学实力；通过合作育人，不仅可以改革人才培养模式，而且还可以提高学生适应社会能力；通过合作就业，不仅使毕业生就业率提升，而且就业质量会不断提高。