超越工作范围的敏捷

在我们这个领域中，很多人的家庭生活已经受到了工作习惯的影响——当然，通常是以改善生活为目的的。有些人用索引卡来规划日常生活、制定工作优先级，或是与家庭成员一起讨论问题。Peter Abilla在博客中记录了他是如何使用工作图（Job Chart，信息发射源的一种）来教育孩子的。

这张工作图挂在厨房里，这个地方我们常进进出出，全家在这里消磨的时间最长。

很明显，Peter的想法是从精益制造和Deming（敏捷领域中应该有很多人都对此很熟悉了，它是我们的主要学习方式）中的Plan-Do-Check-Act循环衍生出来的。

计划（Plan）：

• 我和妻子首先坐到一起讨论2008年的目标，以及如何完成目标，在08年底达到预期的收益。然后我们会对全家每天和每周要做的事情进行头脑风暴。接着，按照孩子们的年纪和能力，我们把这些工作进行分类。比如，我们不得不认真考虑孩子们的体重和手的大小，分配给他们与身体条件和心智条件相匹配的工作。

执行（Do）：

• 我们把全家都召集在一起，给他们解释2008年的目标和愿景，因为这些都是和工作意义有着紧密联系的。我给孩子们解释工作有多重要，给他们讲述我自己那些和工作意义相关的过往经历。我让他们受到鼓舞，精神振奋。了解了工作的意义所在，会让他们有一种变的“高大”起来的感觉，不再渺小。
• 我和妻子会描述我们对他们的期望，并且会跟他们讨论报酬、工作次序和开始时间。
• 有些工作孩子们还不太熟悉，我们对他们进行了训练。对我的双胞胎而言更是如此，这是他们首次进入由家务和工作组成的更加井井有条的世界。

检查（Check）：

• 每晚全家做祈祷时，我们会讨论当天的工作情况以及接下来的工作安排。
• 3个年长的孩子有着一些自己的安排，例如做家庭作业、弹钢琴、玩Wii或者和朋友在一起。我们要确保他们仍然可以做其他事情，而不会被一件事情牵扯太多的精力。

处理（Act）：

• 我们会根据每天的讨论结果进行调整。有些孩子可以需要合力完成第二天的某项工作，这样他们才有时间做家庭作业。我们不想把工作搞成这样子，不过在下次对目前工作是否过多进行讨论之前，这种做法还是可行的。

Peter同时也着重讲述了尊重别人（也就是孩子们）：

工作图已经显示出了信息，所以爸爸妈妈就不用啰哩罗嗦的提醒孩子了。那样干很烦人，也是对人的一种不尊重，甚至会把孩子推向极端。我们希望可以教会孩子自力更生，给他们充分的信任，帮助他们在爱护和指导下以自己的方式成长。

我们在工作中掌握并深信其价值的种种实践，已经有很多融入了我们的日常生活。你把哪些实践带回了家？它们起到作用了吗？在家里用过、调整过以后，你是否又把它反馈回了工作中呢？

查看英文原文：Agile Beyond the Workplace