学习，只有勤奋是不够的……

学习，只有勤奋是不够的……

在完成了一个学期的Java课程讲授任务之后，我设计了一套Java试题，并于2011年11月22日让它与学生们“见面”。与往届Java考试相比，这次我在考试改良之路上走得更远一些，不仅是开卷，还允许学生带计算机入场，甚至允许学生上网。不出我所之料，考试完毕之后，就有学生给我发来邮件，叙述其困惑，我觉得学生邮件中所谈到的一些问题是比较普遍存在的，所以就将我给两名学生邮件的回复汇总了一下，希望能对在校的学生有所帮助。

（学生邮件中除了有些错别子字或不通顺的地方我略作改动之外，基本上保持原貌。）

学生一：

考完Java后，想了很久！还是有没有想明白，为什么会这样？我真的很认真的去学了（至少比大多数人认真），因为我额外的看了很多书，做线性方程组软件过程中，我认认真真编程，一步一步实现每个功能模块，为了做好软件，我复习了线性代数、数值分析，收获很多，感触也很多，在这个过程中，我是快乐的，因为每天我都有进步，我把以往学过的知识做成了实体（虽然做得不是很好，但在这段时间里我尽力了）。我上网，查阅资料，感觉自己不知道的太多了，也感觉了网上学习的快乐和那份带给我的新奇（一直在接触新东西）。我觉得我喜欢上了这么语言，也决定学好这门语言，今后走开发路线，靠这个吃饭。课件上的大多数例子我都认真运行，修改后再运行，有时还反汇编一下。
可为什么结果是这样？没复习的同学做的比我好，答的比我多。我做生产者和消费者花了很多时间，最后只做成了形如你上课说的主线程运行50次，子线程运行100次，如此循环的效果。而别人上网或者摘抄一下就搞定了，留下时间做后面的题。
其实这里我一直很困惑，我也感觉我被现实打败了。为什么我一直和别人想的不一样，你告诉我们网上没有答案，所以我没上网，自己做（结果发现很多在网上都有，那些没复习，没努力的经过互相讨论，摘抄完成得比我好）。为什么别人就能够想到上网，讨论，而我只会乖乖的听话，毫不怀疑？是我做人的方式出了问题吗？

虽然说靠投机取巧取得的成果只是暂时的，我也想坚持一些东西。可许多时候我收获的是“失败”，我承认我的临时发挥和理解力不如别人，可我从未放弃过（虽然有时我想过放弃）。我相信学习意味着改变，所以我尽量做的好些。上大学两年了，我深深体会到分数真的对学生很重要，没有分数，一切都没有了（奖学金、入党、评优），还增加一些无形的心理压力。我不知道这样做对不对，我大一的时候挂过一科，经历了很多心酸的事，从那以后我就回到了三点一线的生活，学习也在一直进步。这次是我没把握好，如果我差及格线不多的话，恳请老师给我一次机会，我保证下学期和大四上你的课时不会再出现这样的情况，我会努力去改变！

回复：

等你毕业之后，随着工作年限的增加，你会发现学校里的考试分数真的不重要，另外一些东西的重要性则日益突显。时间就象风，风会吹去浮沙，留下的就是真正重要的东西。

我说网上没有“现成”的答案，是因为许多题是我直接设计的，并非来自于网上，而且题量比较大，如果上网花太多时间，反而影响成绩。其实只要有我讲课的幻灯片，一个Eclipse，再配合上比较扎实的编程基本功，不上网也能完成这次考试。

做事情仅仅靠勤奋是不够的，还要多动脑筋，要不断地寻找更高效的方法，才能在有限的时间内跑得更远，而人生就是比在几十年中谁跑得更远，登得更高。所以勤奋是基础，但多思可能会发现做事更有效率的方法，两者结合，才能让你更为优秀。就这次考试而言，上网搜索就是一个很高效的方法，这些同学很聪明灵活，在这点上你要向他们学习，取长补短，相信最终你不会比他们差的。

学生二：

想了很久还是决定写这封“求过”邮件，我想老师一定很不喜欢这种行为，但我实在是很恐惧这门课会考砸了。这次考试我花很多时间在前面的题上，有些题虽然我知道大概，但总想着上网找到更完整的说法，等我开始做编程题时发现只有半个多小时，我就彻底慌了，六神无主地看题、答题，最后的卷面让自己都惊讶了，考完后就差没哭了，我害怕以后我再努力学习也都失去了保研的机会，害怕给大学的学习抹上黑点..我也知道我应该平时多花时间学习，而不是考完才担心，可其实我花了不少时间在学习java，老师讲的很多理论知识我也认真去理解，只是考完才发现自己平常练得太少了，我都是直接编译运行老师给的代码，去理解其中的用法和原理，自己动手编的程序很少，这次的考试大多是编程的实践题，我就有些傻眼了，以后我应该要努力去提高自己的编程能力，这次考试能不能先请老师高抬贵手让我通过了T.T。。

惭愧的学生

回复：

对你“网开一面”，就是对其他也付出努力的同学的不公平。所以，我会严格按照试卷判分，不特殊对待任何一个同学。

我觉得你努力是努力了，但学习方法不得当，其实在第一节课我就讲了学习编程技术的方法，而我设计的考试试题，也是力图将大家向这个方向引导。

学生再发邮件：

金老师，谢谢您对我努力的肯定，这对我来说很重要。老师能不能对大家都网开一面，改松一些呢，这样说会不会冒犯老师了，额。。觉得大家这学期选的课都挺多，有些超负荷，望老师谅解。

回复：
在公平的前提之下，我打分是很松的。
（附：现在大学里分数对学生还是很重要的，所以我基本上是这个观点：给学生判分尽量往高里判，这样不会影响学生出国或保研，更有利于在中国这个大环境下实现教育的最终目标。 其他老师可能会同意或不同意我的这种做法，没关系，我觉得只要公平就好）


以下是另一个学生的邮件，不是上面谈到的本科生，而是旁听我上学期OOAD课程的一名研究生的邮件：

尊敬的金老师：

您好

感谢您在帮忙之中能够查阅我的这封邮件，我是宇航学院研二的学生，在研一的第二学期我旁听过您的《面向对象技术与方法》课程，您的这门课很精彩，您饱含激情的授课方式也让我甘之如饴，让我学到了专业外的很多知识。

我之前有过.net的一点点基础，也非常爱好这门技术，所以我想在这个方面进一步的深入学习，由于我是非计算机专业的学生，没有足够的时间与精力来学习.Net。在最近的两个月中，我使用Wpf框架构建了一个《论文管理系统》软件，每当我在编写这个软件的时候，我发现我的思路根本停不下来，不由自主的想随着自己的想法将软件一步一步的编写下去，但是我知道自己专业的重要性，所以主要的时间都放在了自己的专业学习上，但是在学习自己专业知识的过程中，会突然蹦出一个想法来改善自己的软件，这样就导致了学习效率比较低下，有点像玩电脑游戏上瘾了的感觉，呵呵。

我知道自己专业的重要性，也希望在.Net这个框架中有所建树，至少在这个框架中达到一定的专业水平。但是精力又限制了我的想法，所以在万分迷茫之际，不得不叨扰您，向您请教几个问题，以期在您这样的高度能够解决我心中的问题。

1，您觉得非计算机专业学习.Net的前途光明吗？

2，您觉得.Net的发展前景是怎么样的呢？与JAVA竞争能成为主流吗？

3，您觉得非计算机专业的人学习数据库还是学习网络更要有竞争力呢？

4，您觉得我应该怎么对待我的业余爱好与专业之间的关系呢？

5，您觉得我应该或者是能够利用业余爱好创造点经济效益吗？这个问题比较功利，您可以直接无视之

PS: 我的专业是导航方向，也就是关于GPS导航、惯性导航。附件中有我最近编写的《论文管理系统》软件，是基于.NET3.5框架编写的，需要至少offce2007以上版本的支持。

我针对他提出的5个问题的回复：

（1）只要真正学好了.NET，前途是光明的，跟你是不是计算机专业毕业的没有太多关系。

（2）.NET与Java基本上处于这种情形：各有生存空间，谁也吃不掉谁。 微软的世界里， .NET是最主要的应用程序开发与运行平台，即使是在微软的“云”Azure中，你也会有一台跑着.NET的Windows虚拟机可用，另外，有了.NET基础，开发Windows Phone和XBox应用也很容易，你会发现它们使用相同的编程语言和开发工具，拥有高度一致的基类库和编程风范……，除非你跳出微软平台，否则.NET还是必须要掌握好的。

（3）数据库和网络学精了都能很牛，但如果两者都只是掌握皮毛，那就杯具了。

（4）如果你真心喜爱软件开发，或者是很不喜欢现有专业，请在研究生毕业时义无反顾地进入IT行业，现在就业形势还不错，相信你能如愿的。如果你不讨厌你的现有专业，对软件开发的兴趣又不是非常强烈，那么我建议你还是以你专业为主线，以软件开发技术学习为副线，副线为主线服务。具体地说，你要看看你的专业与哪个计算机开发领域技术最相关（比如你可以看看你们导航领域最牛的软件系统是用什么开发出来的），就抽时间去学习它。我相信你是一定能找到与你专业最相关的这个技术的，因为现在我还真没有发现能不用计算机技术的行业。

（5）如果有可能，一定要创造点经济效益，这不仅能改善生活，更能极大地增强你的自信心，并敦促你进一步学习，也许一不小心，你就成了某领域中介于牛A与牛C之间的人物，作用太大了 ：）

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希望我的这些建议能对所有想努力学习的学生有所帮助。如有不妥之处，敬请其他老师、学生或业界同行指正。


金旭亮
2011年11月23日