读书勇气会140天《从教课文到教语文》

课例评析《李时珍夜宿古寺》第二课时

第一环节,学生虽然读了好几遍课文,但对课文中有几处景物描写是不清楚的,因为学生的选择性注意不在这上面,因此让学生再次浏览课文,画出景物描写的语句,特别适合画句子后,一定要让学生汇报交流,看是否全体学生都画对了。画册的一定要订正,这样能保证每个学生得到正确的指导,所谓细节决定成败。

第二个环节,先总得出示课文中有关景物描写的语句,引导学生通过比较感悟。发现景物描写的作用,在此基础上,教师进行归纳小结,初步了解景物描写是作者根据需要采用的表达方法。接下来再抓住课文中的三处景物描写的句子,深入感受景物描写在衬托人物形象,表达作者意图等方面的作用。

第三环节抓住了三处景物描写的语句,使学生切实感受的景物描写,来衬托人物形象的表达形式的好处,尤其是在教学中,注意联系学生的生活经验,加深对这种表达方式的感知。最后教师的总结很重要,如能在此前让学生试着归纳一下,可能效果会更好。

最后这个环节的功能是将知识转化为技能,如根据情景加上适当的景物描写,自己创设一个情景,并加上适当的景物描写,显示了训练的梯度。不过还有一点不足,最好能再寄两个练习前再增加一个变式练习及出示几个正例和反例,让学生比较判断,也验证学生。是否确实掌握了这项技能的内在规则,这样在做后面练习题时,学生就有了自觉意识,训练也更扎实有效。

读书勇气会140天《从教课文到教语文》_第1张图片
图片发自App
读书勇气会140天《从教课文到教语文》_第2张图片
图片发自App

读书勇气会140天《从教课文到教语文》_第3张图片
图片发自App

你可能感兴趣的:(读书勇气会140天《从教课文到教语文》)