我曾经是一名老师

      我曾经当过十多年中学数学老师，这是我引以为豪的一段经历。

      上大学前，我没有当过老师，大学毕业前夕，学校根据我们七七级学生大多数当过老师、有的曾经有八九年教龄的实际，未安排我们去中学进行教育实习，只是在学习了中学教材教法、去师大附中听了三节课后，试着写了两份教案，算是有了一些微不足道的预备知识，根本谈不上真正驾驭教材并且教给学生。我总以为分到一个新学校后，一定会有一位老教师，专门领着我熟悉教材，教我如何备课、上课，而且，一定是让我带高一年级的课，溜达一学期的。

图片发自App

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        1982年农历年元宵节的先一天，当我来到距煤城铜川东南70多华里的一所山区中学报到后，学校把临近高考的两个补习班的数学课教学任务教给了我。严酷的现实，给我出了道难题，让我惶恐不安，茫然不知所措。但这种孤寂的心情，又很快被众多热情、信任和期待的神情所溶化。我终于鼓足勇气，腼腆地走上讲台，开始了我的教学生涯。

        这一天被牢牢地定格在我的生命里：1982年2月10日。

        那天上午，我端着粉笔盒和教本，怯生生地跟在女教导主任后面，走进了理科补习班的教室，第一次站讲台，内容是函数的极限，学生以前没学过，但高考又做了要求。课前我自以为准备得很充分，因而讲得很卖力气，生怕学生听不懂，一再重复，越重复心里越紧张，越紧张越不知该说些什么，45分钟就这样被我罗嗦完了，该讲的内容还没有讲完，下课铃声响了，只好走下讲台。我感到不光脸火辣辣地烧，而且腿也像不听使唤似地痉挛。当我站在教室外面的台阶上想静一会儿时，一下子呼啦啦围上来十多名学生，一声接一声地冲着我喊“王老师”，有说有笑。不仅让我紧绷的神经系统舒展了许多，而且让我感受到了初为人师的欣喜和自豪。尽管我的第一堂课没有讲好，可学生们却说我声音洪亮，吐字清楚，他们能听得懂。我知道他们是在鼓励我，他们多么希望我能成为他们的好老师啊！我暗下决心，跃上讲台并能驾驭讲台，必须用心血浇铸，追求就从这第一课开始起航吧。

   

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      带着学生们的鼓励，我走进了另一个班的教室。

        此后，我站了12年讲台，这讲台占据了我整个的心灵，我站在那上面，从事着太阳底下最神圣、最伟大的事业，我觉得自己特别骄傲、自豪；白天，静下心来时常想到那讲台，我感到自己特别充实、富有。那讲台赐予我做人的真谛，奠定了我的人生坐标，即使我远离它之后，仍感到它在支撑着我的人生信念。在那所山区中学，我连续11年担任毕业班数学课教学工作，1987年被评、聘为中学数学一级教师，1989年起担任广阳中学教导主任。曾13次获学校先进教师称号，4次获区级先进教师称号，1986年被评为铜川市先进教师，1987年被评为郊区及铜川市优秀党员，1988年荣获郊区课堂赛讲一等奖，1989年荣获陕西省优秀教师称号，受到省政府的表彰奖励，1991年分别被郊区文教局党委、郊区区委评为优秀党员，1992年被郊区文教局党委评为优秀党员。

     

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      1993年教师节前，我离开了工作、生活了12个年头的广阳中学。时至今日，我的梦境里常常重演着昔日的讲台，学校依然是过去的模样，依然是台阶、窑洞，见到的老师依然是那几位熟识的模样，学生依旧是我十几年前教过的学生，我连同他们都成了“长不大的孩子”，至今仍活跃在课堂上 。有时候心中难免犯纳闷：不是早已调离了学校，怎么又回来了？仍然占着学校的地方？仍然当着教导主任？理由也是五花八门的。有时候是被学校“要”回来的，有时候是被教育局“分”回去的，有时候也不知怎么回事就在那儿上着课，而且竟代好几个年级的课，情绪依然高涨，无丝毫怨言。有时候在讲台上讲着讲着竟把要讲的内容忘了，突然眼前一片黑暗，急得出了一身冷汗，就醒来了。

        这真是一段未了的情，既缠缠绵绵，又自自然然，不请自入，割舍不去。有人笑我，你咋不梦北京、西安大地方，愣是要梦一个破破烂烂的学校？那有啥可留恋的？咋还舍不得丢下课本、讲台，难道书还没教够？我无言以对。其实，在我的心里，我仍然是一名教师，我太钟情于那青青的校舍，好像从来就没有离开过那所学校。我也知道，梦，毕竟不是现实，无论如何，我也不可能再从从容容地回到从前，那片废墟也不再会变成学校。正因为如此，只要我还有梦，我就会把“学校”“讲台”的梦永远做下去。