学号 2019-2020-2314《数据结构与面向对象程序设计》实验四报告
课程：《程序设计与数据结构》
班级： 1823
姓名： 鞠明翰
学号：20182314
实验教师：王志强
实验日期：2019年9月29日
必修/选修： 必修
1.实验内容
（1）Java Socket编程（2分）
1.学习蓝墨云上教材《Java和Android编程》“第16章 输入/输出 ”和“第22章 网络”，学习JavaSocket编程
2.结对编程。结对伙伴A编写客户端SocketClient.java，结对伙伴B编写服务器端。
3.截图加学号水印上传蓝墨云，代码push到码云，并撰写实验报告。
（2）Java和密码学
参考 http://www.cnblogs.com/rocedu/p/6683948.html，以结对的方式完成Java密码学相关内容的学习（帖子中所有代码和相关知识点需要学习）。
提交学习成果码云链接和代表性成果截图，要有学号水印。
（3）编写有理数/复数计算器
结对编程，结对伙伴A编写有理数计算器。结对伙伴B编写复数计算器。（本题2分）
1.截图加水印上传蓝墨云，代码push码云
2.撰写实验报告
（4）远程有理数计算器
结对编程，结对伙伴A编程实现客户端，结果伙伴B实现服务器端。
客户端通过键盘输入一个有理数计算的公式（例如：1/4 + 1/6 = ）,并把该公式以字符串的形式发送给伙伴B（服务器端），服务器端根据字符串计算出结果为5/12,并把结果返回给客户端A，A收到结果后输出结果。截图加水印上传蓝墨云，代码push码云。
（本题3分）
（5）远程复数计算器
结对编程，结对伙伴B编程实现客户端，结果伙伴A实现服务器端。
客户端通过键盘输入一个有理数计算的公式（例如：1/4 + 1/6 = ）,并把该公式以字符串的形式发送给伙伴A（服务器端），服务器端根据字符串计算出结果为5/12,并把结果返回给客户端B，B收到结果后输出结果
。截图加水印上传蓝墨云，代码push码云。
（本题3分）
注意实验四（4）和实验四（5），一个人不能仅实现客户端，必须实现一个客户端和服务器，否则两个实验均不得分！！！
2. 实验过程及结果
实验过程：参考蓝墨云上给的连接，按博客步骤完成实验四的一二，
然后通过蓝墨云的资源编写远程有理数和复数的计算器，按照实验要求敲完代码后，clone到码云仓库，最后上传到码云仓库完成实验要求。
- 实验四（1）
- 实验四（2）
- 实验四（3）
- 实验四（4）
- 实验四（5）
3. 实验过程中遇到的问题和解决过程
- 问题1：下载并打开蓝墨云sever1823资源发现老师原本敲得的解释备注全部变成了乱码，本来就不会远程这种东西，这么一搞我更懵逼了。
- 问题1解决方案：
首先我查找了网上关于Socket类的用法的博客大致对远程这一概念有了认识，然后我查看了杨凯涵同学服务器的代码，最后我询问了和蔼可亲的余坤鹏助教得知解决乱码的办法，原来用记事本打开就没乱码了。 - 问题2：实验四的第五个可以run，但结果总是显示越界。
- 问题2解决方案：因为对远程这一概念不了解，我首先将问题的重点放在了远程上，我认为问题必然出在远程上，于是我开始疯狂找远程的毛病，然后还是报错，无奈我又找到了和蔼可亲的余坤鹏助教，果然鲲鹏助教看到越界果断判断为我计算器类错了，一开始我抱怀疑态度，后来我发现我确实计算器编错了，主要是我伪代码的数学部分出现了致命问题，我将字符串拆分为了两个子字符串，两个字符串的长度已经和原字符串长度不相等了，我错误的使用了新字符串得到的数学变量和老字符串的数学变量进行了混合运算，我不出错谁错。
- 问题3：使用substring方法截取字符串，但算的数值总是错误
问题3解决办法：首先我选择上网查询substring方法的具体方法，遗憾的是我感觉大部分人都在凑知道的字数，后来我找到了String类的substring()方法
- 问题4：实验四的第五部分，因为传递的是字符串，但运算时必须用float型，同样传递回客户端同样需要float型转化字符串
问题4解决办法：小组讨论后参考了这份博客Java中String字符串转整型或浮点型得到了解决办法
其他（感悟、思考等）
感觉最近实验和作业越来越难，实在有点跟不上，前面的很多知识其实都不是特别会。希望接下来的时间能更加适应这种节奏。
参考资料
《Java程序设计与数据结构教程（第二版）》
- 《Java程序设计与数据结构教程（第二版）》学习指导
- Java中String字符串转整型或浮点型
- String类的substring()方法
Socket类的用法
