户外课堂——平衡中的自我更新

微不足道的小事，也会引发惊人的结果，每念及此，我就认为世上无小事。

——布鲁斯 巴登（美国前议员及广告业者）

从春天到夏季，从秋天到冬雪，我们感受到大自然那么多的丰厚馈赠——娇艳的花朵迷人，炙热的烈日烘烤，枯黄的树叶的礼赞，冬日的暖阳的灿烂。在这就要来临的2019年的路口，在今日瑟瑟的寒风中，回忆起近段时间，每周与孩子们一起走过的精彩户外课堂，就觉得没有辜负这迷人的大地和天空给予的点点滴滴。从省博物馆的独立参观，到去长沙大学爬野山，到去月湖公园散步找宝藏，再到一起去做生日蛋糕。每一次的独立出行，每一件微小的自主的小事——自己穿雨衣、背上书包管理自己的物品（水壶、雨衣、伞、干粮）、在公交车上礼让更小的小朋友坐座位，在博物馆保持绝对的安静、在爬山途中一次次连滚带爬地冲上山顶、在蛋糕店认真感谢给我们做饭的阿姨，邀请她吃自己亲手制作的蛋糕。这些看起来平淡无奇的小事，每一次都让老师动容，每一件都让那个小小的，在父母羽翼下的小baby一点点成长，一点点蜕变，变成一个真正的有独立思想的，能管理自己服从集体的社会中的个体，让每一周的户外出行，变得充实且有意义。

户外课堂收获有时候是风和雨，收获协商和困难，有时候收获的是孩子手中那火红的鸡爪槭的树叶，收集到的落到地上的松果，秋天依旧开放的蓼花。

有时候收获是在林间奔跑时候感受到的风，欢乐拂面，流动的空气中带给我们属于冬天的独特味道。

有时候收获是孩子们叽叽喳喳围着老师，连续一个多月对埃及金字塔木乃伊故事的持续不断的兴趣和渴望

有时候收获的是孩子们就算下雨也不惧困难，相互帮助，积极向上的心态

有时候收获是甜美的故事蛋糕，是合作和分享，是自我构建的时候的专注神情和感官意义

我的作品——在客厅看电视的佩奇一家，客厅的旁边是一推就滑下去的悬崖，他们看看电视，又看看河。。。。

一个孩子的成长不仅仅要通过在学校的学习不断吸纳知识和营养，更应该有机会去体验真实的社会和环境，让孩子们看到这个世界的不同，才能促使他们不断地完善和提升自己，用自己的小眼睛观察，用每个人独特的心灵去体悟，在更广阔的事务中，在丰富的社会刺激中，自我发现身上可以更好的地方，通过不同方式的探索达到内心的平衡，从而使得自我得到不断的滋养与更新。

每周的户外课堂带给孩子自我更新的四个层面：

一、身体层面：

3—6岁的孩子常常是家里的宝贝，出门坐车，下楼抱抱，运动嫌他们太小，吃的是大鱼大肉，呼吸的是暖气空调。这样成长起来的孩子固然什么都不缺，可是作为一个健康的个体所需要的耐力、韧性、力量从哪里获得呢？记得最开始的一次独立户外，孩子们要从芭学园走到1公里以外的公交车站乘坐公共汽车，下车后，又要走800米的路程才到达我们的目的地省博物馆。孩子们开始兴高采烈，到后程不断地询问，还要走多久，可以停下来休息么？甚至有孩子直接往地上一屁股坐下去，叫苦不迭，我走不动啦。老师不断的鼓励，和他们说起沿途的收获，一个个在用完干粮后都坚持自己回到了幼儿园。在实践中锻炼孩子的体格，效果明显。到后来我们去长沙大学爬山，去程1.8公里，回程1.2公里，到了目的地，爬山、跑步、动力十足毫不停歇，看到他们一步一个脚印不断提升自己，最大限度调动自己的潜能，真为他们感到骄傲。

二、精神层面：

精神层面是人的本质和心灵的归属，孩子的天性是自由开放的，每天两点一线的生活之外，有更多见识户外天空和社会实践的机会，常常让随行的老师也觉得脱胎换骨，精神抖擞，充满期待，更何况是属于大自然精灵的孩子们呢。有一段时间，我们感觉到孩子喜欢在园内跑圈，在狭小的空间躲躲藏藏，于是带领孩子们去探索小山、洼地，在自然中奔跑躲藏，孩子们尽情享受大自然的和谐与韵律之美，回来后，自由工作时间，内心更容易安定，外界的喧嚣无论怎么入侵，孩子们的工作热情依旧，整个教室弥漫着专注与静谧。

三、智力层面：

我们大多数成人的智力发展和学习都依赖于书本与实践，但6岁以下的孩子确实调动整个身体感官和心灵在学习，他们用皮肤感受雨点，然后说，下雨了，我要把帽子戴上，学习关注自己的身体。他们用味觉感受奶油，说涂抹多了奶油好腻呀，下次再也不吃这么多奶油了，用身体感受克制和界限。他们小手被树枝划伤了，自己提醒好朋友要小心，树枝上有尖尖的东西，学习观察与关怀。这些都不是老师教授的，而是孩子们在不断丰富的体验中，进行的自我发觉和自我教育。

四、社会情感层面：

每个人都是社会中的一面小镜子，反映出身边人的想法，每个孩子都在接触真正的社会中，不断调整自己与他人的关系。每次出发之前，我们要进行小队长和分组的步骤。孩子们有大有小，每一个人都能够靠自己的表现参加选举，得票少的感受到每一小朋友票数的重要性，得票多的感受肩上的责任，小队长雅歆回来说，当队长很好玩，就是有时候有点累哦~~分组过程中，有时不能完全满足每个小朋友的心愿，会有哭闹不愿意参加的，有试探的，这次不一起分组，下次还能再跟你一起玩么。。。。其中各种苦辣酸甜，只能孩子自己体会。这些都是珍贵的回忆，在与集体的磨合中，在和不同叔叔阿姨的交往中，锻炼胆量、礼貌，不断增进孩子内心的力量，那这些行为 就会不断内化，成为他们身体的一部分，越来越强大的一部分。

愿你们都成长为更好的自己！！

关于我们

心悦巴学园不同于普通幼儿园，更注重孩子身心健康，专注于如何帮助孩子获得良好的发展，协助孩子建构解决问题的能力、抗挫折能力以及各种生活常识和技能；还有孩子懂得良好自我效能认知（自信）、自尊（同时也学会尊重他人）；有爱(爱自己、爱他人、爱团队、爱环境、爱自然)。

在为孩子建构这些能力时，心悦巴学园不是用教的方式，而是在真实的生活过程中完成的。

心悦巴学园的课堂，就是通过活动，自己去动手创造，获得对于主题的知识，增加动手能力，激发孩子的创造力。同时，也在活动中建构相应的规则。

让孩子们浸润在“尊重、信任、接纳、关爱”的氛围中，充分感受快乐、自信和成功。

培养孩子基本的自理能力、良好的生活习惯、和同伴友好相处、适应集体环境和分工合作。

用唱歌、舞蹈、绘画、手工、表演、游戏等形式，让幼儿体验美、感受美，激发想象力和创造力，帮助孩子建构起易于生存的人格特质和健康心理。

地址：长沙市开福区 山月路 洪山翠园（山月路往北300米）

招生年龄：3-4.5岁

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