维铭父母90天践行打卡1／90

维铭父母90天践行打卡：

今日日期：2017.11.6                      打卡开始日期：2017.11.6

第几期学员：PD17                                今天是打卡的第几日：1/90

孩子的名字、性别、年龄：大宁－男－7岁；瑞纳－男－3岁                         

家庭成员：老婆

90天践行自己签字：让家里充满爱的笑声，孩子拥有坚强礼貌有序的品质！

家庭成员是否愿意配合？      家庭成员签字：张丹

见证人：张丹

A. 今天是什么日子：工作日

日出：  6：27                  日落：16：16

起床： 5:00              就寝：10:30

孩子起床时间：6：15        孩子就寝时间：8：30

B. 90 天践行目标：

父母目标1: 和善而坚定的父母

目标2:行大于言的父母

目标3:将家里的一切安排得有条不紊

孩子目标1：大宁改掉一不顺心就先发脾气而不是跟父母商量找解决办法的问题

孩子目标2:老大不在心里不平衡，能够与弟弟长期和平相处，甚至能够照顾弟弟

孩子目标3:两个孩子能够合理安排自己的事情

C:清晨自问，我想要成为理想父母，我今天应该做到哪些，尝试哪些新的工具？请把本周检视表里任务要求的工具和方法都一一落实，并且贴上图片，比如积极暂停区的图片，优点树的图片等等，做完可以在检视表里打勾。

1.我今天要以和善而坚定的态度与我的孩子相处。

2.我注意到教育的长期效果。

3.我要让孩子感受到正确的归属感和价值感

4.我要教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格

5.我要帮助孩子发现他们的能力并有建设性的运用他们的力量。

6.我不打骂、训斥、惩罚、骄纵、忽视、赞扬、取消特权、纵容、关小黑屋

7.工具：行大于言

8.工具：先共情再鼓励，建立孩子 自信心

9.工具：

D.把孩子的挑战成功转化成品格，怎么做？

1. 目标一：遇到问题先自己想解决办法，然后寻求帮助，与他人或父母共同哪里找到解决办法

详细描述当时的场景：

大宁从美术课上回来，本来计划一家人出去吃饭，他却像回家画画或者马上要把自己的画笔和纸拿下楼，没有得到满足就生气哭闹，说自己头疼想回家等理由。

我当时的表现是什么，说了什么？做了什么？

我当时生气，大宁的一贯表现让我很烦恼。对他进行了说教，告诉他什么时间干什么事情，装病只会耽误他真病。。。

家中其他的养育人是谁？当时说了什么？做了什么？

当时老婆在场，对大宁的行为更生气，对他进行了训斥

引起了孩子的反应？

大宁害怕，不说话，趴在我腿上

早计划：根据前一天的情况，计划今天用哪些方式来改进，具体到怎么说怎么做（可以应用每日+本周任务内容）：

先安抚大宁的情绪，让他能够抽离出来平静得思考，自己先想解决办法，然后跟我们商量，如果不是太离谱，开始几次应该鼓励和帮助大宁完成想法，建立自信心，改掉急躁的毛病

晚检视：根据计划，是否实行？做到之后孩子相比较之前的变化？以及自己的计划？

今天没有发生这种情况，等待机会。。。

2. 目标一：解决大宁心里跟弟弟之间的不平衡，能够跟弟弟和平相处，甚至照顾弟弟

详细描述当时的场景：

晚上大宁英语课回来，进屋就抢弟弟的火车，拿到一个车厢是没有音乐的，就开始生气，嘴里不停的说，这不公平！这不公平！

我当时的表现是什么，说了什么？做了什么？

我很生气，以说教的方式训斥了他，告诉他他说获得的远比弟弟多，不应该有什么不公平！

家中其他的养育人是谁？当时说了什么？做了什么？

老婆也很生气，跟我做了同样 事，不过说完一顿说教之后，抱着大宁给他安慰，让他知道妈妈爸爸对他们的爱是一样的

引起了孩子的反应？

也抱着妈妈，心情好了起来——但是不知道听没听进去

早计划：根据前一天的情况，计划今天用哪些方式来改进，具体到怎么说怎么做（可以应用每日+本周任务内容）：

让大宁自己用商量的方式跟弟弟沟通，表达出要求，如果不成功，寻求我们的帮助，一家人用和善的方式解决问题。鼓励大宁平时多带着弟弟玩，用行为教弟弟谦让与合作。

晚检视：根据计划，是否实行？做到之后孩子相比较之前的变化？以及自己的计划？

没有能实行成功，晚饭时间哥俩还因为抢座位而闹出不愉快，妈妈被迫把两人分开，还是以说教为主，没有共情，效果不好，继续践行和善共情。

E.我的今日观察日记计划(只是观察记录、不评判、不指责)：

1.关于自己：

1）有哪些好的习惯、做法、行为：

早起早睡，每天锻炼，每天学习，对孩子有耐心，与他们一起制作各种清单让他们学会什么时间做什么事，收拾家务

2）有哪些不好的习惯、做法、行为：

对大宁的暴躁也会训斥，甚至打骂，取消特权，说教，不语言

3）如何改进：

学习情绪管理，不让孩子的情绪影响自己，能够正确使用正面管教的工具解决孩子的问题，养成好习惯好品质

2.关于孩子：

1）有哪些好的习惯、做法、行为：

听话，会照顾和关心他人，有责任心

2）有哪些不好的习惯、做法、行为：

暴躁，跟弟弟抢玩具

3）如何改进

鼓励大宁平和地与弟弟沟通，并及时寻求帮助，鼓励大宁每次的和善表现。

F.我的学习计划（根据维铭父母进度检视表来安排学习的计划）：

例如：不语言与正面语言：

1. 不语言与正面语言的改进：

列出自己的不语言：

1）别跟弟弟抢玩具

2）别把汤撒了

3）别趴在地上

改进成正面语言

1）跟弟弟一起玩，一边一个配合起来

2）拿稳碗，慢慢喝

3）地下凉，蹲着或者找个坐垫坐着玩

2.游戏化清单，跟儿子们一起玩出习惯

3.行大于言，自己用行为给孩子带来正能量

G.我的不能解决的问题：

1.一地鸡毛，慢慢整理

2.