背书，背个鬼？

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看过余秋雨先生的一段访谈节目的视频，余先生在节目里说不大赞成让这些正值青春年少的孩子大量背那些并不是最好的文言诗文，说不是背经典是被禁忌，意味着别人都已经写过这样的话，你就不能再写了。背得越多说明禁忌越多，而且现在网络这么发达，记忆这个东西可以借助电脑网络，没有必要浪费孩子们大好的时光。

我不同意余先生的观点。他如此定义背诵古诗词这件事，忽视了古诗词作为传统文化的重要内容，在一个人的人文素养的形成过程中所发挥的不可替代的作用。

学生背诵古诗词，不全是为了考试的时候的背默题，那才几分啊？一个人积累了足够数量的优秀古诗词，他的整个人就不一样了。说话不一样了，他知道什么是最准确最巧妙的表达；作文不一样了，他的记叙议论抒情可能有更多的选择，有更多的花样。因为他从背诵的古诗词里汲取了大量的养分。

优秀的古典诗词里藏有美的因子。吟诵美的古诗词，可以慢慢浸润并丰富自己的思想、情感和灵魂。培养美的情趣从接触美开始。你要是压根就没有这样的审美情趣和意识，要电脑网络又有何用？价值判断能力的培养，不是喝汽水，打开瓶盖喝进肚子里这么简单。审美能力的养成，那得经过对前人创造的美的多少反复揣摩品味涵咏，才可以慢慢形成自己的审美。

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优秀的古典诗词里有中华民族传承至今、丰富多彩的精神世界。举一例。王维的一句“大漠孤烟直，长河落日圆”写尽了一种唯美的意境：茫茫无边的沙漠，只有黄河贯穿期间。那沙漠只一“大”字才能状其景观；在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，远处独起的一股炊烟，既孤单，又醒目，也只有“孤烟”二字方能状其神韵。“孤烟”之后着一“直”字，使景物一下子变得挺拔坚韧，刚直有力。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头，“长河”之上，一缕炊烟，一轮落日。

这样的场景只在王维的诗里。但是你要不记，连这个常识都没有了。余先生的意思是说王维说过了，我们不能再这样说。但我们知道了王维的表达以后，不影响我们借用他的表达来表达我们的心情，没准在王维的启发下，我们还会有更好的表达。

照余先生的观点，背那些没有多少用途，用的时候打开手机电脑，网上一搜，搞定！但问题是，他大概想不到用什么来表达吧，因为他肚子里压根就没有判断，当然也无从选择。

照余先生的逻辑，郎朗小时候根本不用在父母的逼迫下苦苦地练琴，想听，打开网络，轻松搞定。搞定是搞定了，但郎朗就不是今天的郎朗了。

背诵优秀的古典诗词，更多的作用在积淀。背会唐诗三百首，不会作诗也会吟。背诗这种活计是个慢功夫，见效慢，且无法量化，余先生作为专业大咖，不能不知道这个道理。孩子们背诵优秀的古典诗词，正当其时。

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