第41课 人称代词的宾格1 _ me you him her
本节单词
me
you
him
her
用法释义
人称代词的宾格，即当人称代词作宾语时的形式，前面学的人称代词I, you, he, she, it等都是作主语用的，而如果代词作宾语，则需要变形；
me you him her都是人称代词的宾格，me是I的宾格，you是you的宾格，him是he的宾格，her是she的宾格:
I you he she作主语
me you him her作宾语
实例讲解
Mum, look at her. She is in the car.
妈妈，看她，她在那辆车里。
前面学过动词短语”look at”可以加宾语，表示“看……”，这里如果使用代词作宾语，比如“看她”，则需要把“她”即”she”转换成对应宾格”her”, 即”look at her”, 而不是”look at she”.
举一反三
将Look at 后的宾语her改成其它代词宾格，注意后面句子的主语要随之改变，观察人称代词的运用。
第42课 人称代词的宾格2 _ them us it
上节答案
Mum, look at me. I am in the car.
妈妈，看我，我在车里。
本节单词
them
us
it
用法释义
them是they的宾格，us是we的宾格，it是it的宾格，主宾对应为：
they - them
we - us
it - it
实例讲解
1.Look at them.
看他们。
这句没有主语，动词在前，是一句祈使句。“他们”即”they”的宾格为”them”，所以这里”look at”后的宾语是”them”.
2.Dad, look at us. We are two potatoes.
爸爸，看我们，我们是两个土豆。
“Dad”是口语中对“爸爸”的称呼，“我们”即”we”的宾格为”us”, 所以这里”look at”后的宾语是”us”.
第二句“我们”是作主语，所以用代词原形”we”; 由于主语表示复数，所以谓语是”are”; “potato”前面学过是“土豆”，由于是”two”–两个，所以变成复数形式”potatoes”.
举一反三
1.把”them”换成其它代词宾格；
2.把”us”换成其它代词宾格，并把后面一句话的主语换成对应代词，注意谓语的选择以及宾语的单复数。
第43课 听 & 听到 _ listen (to) & hear
上节答案
1.Look at us.
看我们。
2.Dad, look at it. It’s a potato.
爸爸，看它，它是个土豆。
本节单词
listen
hear
please
用法释义
1.listen
意为“听”，表示听的动作，和前面学的look用法类似，是不及物动词，可以单独用，比如”Listen!”,即“听！”，可以作为一个祈使句；
而如果要加宾语，那么需要在listen和宾语之间使用介词”to”,即”listen to + 宾语”;
2.hear
意思是“听到”，表示听的结果，后面需要加宾语，不需要介词，即”hear + 宾语”；
3.please
表示“请”，在祈使句中经常使用，放在句首或句尾，让语气更委婉和礼貌；
实例讲解
1.Listen! What’s that?
听，那是什么(声音)？
这里”listen”作为不及物动词单独使用，成为一个祈使句；
What’s that是前面学过的，意思是“那是什么？”，在这里省略了“声音”这个词，因为根据语境可以判断出这句话的含义；
2.Listen to me, please.
请听我说。
这里”listen”需要加宾语，所以在listen和宾语之间使用了介词”to”，而“我”的宾格是”me”,连成完整的祈使句”Listen to me”;
加上”please”比不用更加有礼貌一些，”please”放在句尾时，前面加逗号；
3.I can’t hear you. Can you hear me?
我听不到你，你能听到我吗？
“can”是前面学过的能动词，表示“可以，有能力做某事”，后面直接加动宾短语，其否定形式即“不能，不可以，没有能力做某事”为can not 或 can’t;
“hear”后面直接加宾语，you的宾格是”you”, “I”的宾格是”me”, 所以“听到你”这个动宾短语为”hear you”, 同样“听到我”为”hear me”.
举一反三
1.把”What’s that?”换成”Can you hear me?”, 并对这句提问进行回答；
2.把”please”放到句首，并把”me”换成其它代词宾格；
3.把”can’t”换成”can”, 并把问句中的宾语”me”换成其它代词宾格，翻译句子。
第44课 说 _ speak & say & talk(to,with)
上节答案
1.Listen! Can you hear me?
听着！你能听到我吗？
Yes, I can hear you.
是的，我能听到你。
2.Please listen to him.
请听他说。
3.I can hear you. Can you hear us?
我能听到你，你能听到我们吗？
本节单词
say
talk
with
用法释义
1.回顾前面学过的speak是“说”的意思，常用来表示说某种语言，比如speak English, speak Chinese. 除此以外的情况下，speak是不及物动词，不可以接其它宾语；
2.say也是“说”的意思，但它是及物动词，后面需要加宾语，常用在对话或引用他人讲话的情况下，比如：I say:”Good morning, Andy.”
3.介词with常用来放在不及物动词和宾语中间，with表示“和，一起”，而前面学的to则表示“对，向着”，两者区别在于with表示双方共同做某事，而to则是单方面向另一方做某事；
4.talk同样是“说”，但它常用来表示演讲、谈话，这个词可以作动词，也可以作名词。
talk作动词时，需要加介词to或with，再跟宾语，比如talk to me, talk with them. 两者不同之处在于：talk to着重一方对另一方讲话，而talk with则是双方共同交谈。
talk也可以作为名词，比如夸赞别人的演讲可以说”It’s a nice talk.”
实例讲解
1.He can’t speak. I can speak English.
他不会讲话，我会讲英语。
这里第一句”He can’t speak”中的speak是作为不及物动词用的，后面没有加宾语，在这里表示一般意义上的“说话”，”can’t speak”则就是没有能力，不会讲话；
第二句”I can speak English”中的speak则加了语言作为宾语，表示说某种语言；
2.I say “How are you, Wei?”, you say “Good. Thank you.”
我说“维，你好吗？”，然后你说“很好，谢谢”。
这两句里的”say”都是加了一句话作为宾语的，表示某人说了具体的什么话；
3.Can you hear me? Please talk to me.
能听到我说话吗？跟我说说话。
I的宾格me作talk to动词短语的宾语，形成祈使句。
举一反三
1.把主语he和I换成其它人称代词或人名；English换成Chinese;
2.主语I和you互换；两句引用的话换成其它问候语；
3.宾语me换成其它人称宾格；to换成with.
第45课 读 & 写_ read & write
上节答案
1.Emma can’t speak. We can speak Chinese.
艾玛不会讲话，我们会讲中文。
2.You say “Good morning”, I say “Good morning.”
你说“早上好”，然后我说“早上好”。
3.Can you hear us? Please talk with me.
能听到我们吗？跟我说说话。
本节单词
read
write
用法释义
1.read
“读”，可以是读书、文章或一段话，比如read a book; read two books;
2.write
“wr”发音同”r”, 意思是“写”，比如write a book; write in English;
实例讲解
1.Read this to me, please.
请把这个给我读一下。
以动词开头，这句仍然是一个祈使句；read后可以直接加宾语，这里的宾语是this–“这个”；
后面的to me是介词短语，介词to表示“给，向”，me是介词to的宾语，整体语序是“读(read) 这个(this) 给(to) 我(me)”，介词短语要放在后面，这也是英语的一个规律。
2.I read English books.I can read in English.
我读英语书，我可以读英语（我认识英语字）。
read可以直接加宾语，比如前半句的”read English books”,English作为形容词“英文的”来修饰名词”books”,所以这句的宾语实际上是books;
如果宾语是某种语言，此时则需要在read后加上介词”in”,特指以某种语言读；
I can write English books.I can write in English.
我会写英语书，我可以用英语写作。
write和read用法基本类似，可以直接加宾语，如果宾语是某种语言，需要在write后加上介词”in”,特指以某种语言写作；
举一反三
1.”this”换成”the book”; “me”换成”my Mum”（我妈妈）；
2.English换成Chinese“中文的”；后半句换成疑问形式”Can you …”，表示“你会读英语吗？”，并对其作答；
3.主语I换成其它人称或人名；后半句换成疑问形式”Can you …”，表示“你会用英语写作吗？”，并对其作答；
第46课 第三人称作主语的动词
上节答案
1.Read the book to my Mum, please.
请把这本书给我妈妈读一下。
2.I read Chinese books. Can you read in English?
我读中文书，你会读英语吗？
Yes, I can.
恩，我会。
Andy can write English books. Can you write in English?
安迪会写英语书，你会用英语写作吗？
No, I can’t.
不，我不会。
用法释义
1.当单数第三人称（如he,she,it或人名）作主语时，动词需要加上”s”；
如果动词末尾是”x”,”o”或”ch”,”sh”，则加”es”；
如果动词末尾是”y”, 且”y”前面是辅音字母，则将”y”变成”i”, 再加”es”;
学过的动词变形：
looks,speaks,listens,hears,says,talks,reads,writes
读音变化：
加的”s”一般读音为”z”,如hears；
如果动词末尾发音是爆破音如”k”,”p”，则加的”s”发音为”s”,如looks；
如果动词末尾发音是”d”,则”d”和”s”共同发音”zi”,如reads；
如果动词末尾发音是”t”，则”t”和”s”共同发音”ci”,如writes；
如果动词末尾发音是”x”,且”x”和”es”共同发音”ksis”；
某些动词整体读音会发生变化，如say -> says;
2.不管主语是何人称，如果谓语使用了can或can’t，则can后面的动词仍使用原形。
实例讲解
1.Andy looks at the cat.
安迪看着那只猫。
句中主语是Andy,属于第三人称单数，所以动词look需要变形为looks.
2.”It can talk.” he says.
“它会讲话。”他说。
句中有两个主语，第一个是引用的话里，主语是it，属于第三人称单数，但由于使用了can，所以动词talk不需要变形，仍使用原形；
第二个主语是he，也是第三人称单数，所以对应的动词say需要变形成says.
举一反三
1.例句1：
人名Andy换成he/she/it;
动词短语look at换成listen to / talk with，并将动词变形为第三人称单数形式；
the cat换成人称代词宾格；
2.例句2：
引用句中的talk换成”hear us”;
he换成你熟悉的人名。
第47课 第一次见面的另一种问候语 _ How do you do?
上节答案
1.She talks with her Dad.
她和她爸聊天。
2.”It can hear us.” May says.
“它能听到我们”，美说。
本节单词
do
用法释义
1.how do you do一般用在刚刚认识别人时，表示问候。虽然这句话用问号结尾，但并不需要真的回答，回应方式还是这句话，仍然是问句”How do you do?”
2.do这个词是非常重要的一个动词，可以说是动词之王，这里详细讲解一下，以便以后使用：
a.do的一般意思是“做”，比如do this,做这个，do that,做那个；
b.do还有更重要的用法是作为助动词，起到提示动词的作用。
比如疑问句“你说英语吗？”，前面学过”Can you speak English?”,这一句比较强调能力，是否有能力做某事，而对行为、动作等一般性的疑问则是”Do you speak English?”. 这里do放在句首提示后面的动词speak;
再比如对这个问句的回答，肯定的回答可以说”Yes, I speak English.”或者使用do这个词简单回答”Yes, I do.”;
而否定的回答，可以说”No, I do not speak English.”或简单的”No, I do not.”,这里不能在谓语动词后面直接加not，不能以中文的结构顺序翻译成”No, I not speak English”,需要使用do，在do的后面加not表示否定，动词在do的后面使用原形；
c.do放在肯定句中起到强调动词的作用。比如”I write books.”（我写书），如果在动词前加上do,变成”I do write books.”则强调了动词write,类似“我真的写书”、“我确实写书”这样的效果；
3.do not可以合并为don’t;
do的第三人称单数形式是does;
does not可以合并为doesn’t.
实例讲解
1.Wei Wang: Hi Qiang. Nice to meet you. How do you do?
你好，强，很高兴认识你，你好。
Qiang Li: How do you do?
你好。
使用”How do you do?”来回应”How do you do?”。
2.He doesn’t listen to me.
他不听我的。
否定句并非在动词listen前后加not，”He listen not to me”或”He not listen to me”都是错误的，正确的否定句形式是使用do加not;
由于主语是第三人称单数he，所以动词do变形为does, 而does和not合并为doesn’t,后加动词原形。
举一反三
1.例句2变成一般疑问句，将does提前；
2.对变形的疑问句分别进行肯定和否定的回答，并分别使用完整句回答及简化回答。
第48课 询问职业 & 教师 & 学生 _ What do you do? & teacher & student
上节答案
He doesn’t listen to me.
他不听我的。
变成一般疑问句：
Does he listen to you?
他听你的吗？
肯定回答：
Yes, he listens to me. / Yes, he does.
是的，他听我的。
否定回答：
No, he doesn’t listen to me. / No, he doesn’t.
不，他不听我的。
本节单词
teacher
student
用法释义
1.What do you do?
这句只把前面学的”How do you do”换了一个单词，疑问词how换成了疑问词what, 但意思就变得完全不同了。
前面学过how是对“怎么，怎么样”提问，而what是对“什么”提问；我们前面还讲了do的意思是“做”，那么你能猜到这句话的意思吗？
没错，这句话的意思是“你是做什么的”，也就是“你的工作是什么”，是对工作、职业的询问。
2.对于”What do you do?”的回答，当然是“我是……、我的工作是……”。
teacher即“教师”，student即“学生”，两个词都是名词。
3.【拓展】teacher这个词的词尾-er表示“…的人”，而前面的teach则是一个动词，意思是“教”，是及物动词，可以加宾语表示教某一内容，或教某人，还可以加两个宾语，表示教某人某事。
动词teach是以-ch结尾，单数第三人称变形要加”es”, 即teaches. 回顾变形规则点这里
实例讲解
Wei Wang: Hi Qiang. What do you do?
你好强，你是做什么的？
Qiang Li: Hello Wei. I’m a teacher. I teach Andy English. What do you do?
你好维，我是个老师，我教英语。你是做什么的？
Wei Wang: I’m May’s student.
我是May的学生。
作为对”What do you do?”的回答，”I’m a teacher.”即“我是一名老师”，表明自己的职业；
May是人名，May’s就是“May的”，人名加上”‘s”就代表“某人的”，再举个例子：Andy’s cat, 即安迪的猫。
“I teach Andy English”这一句则是使用了动词teach加两个宾语Andy, English, 进一步说明做老师所教的内容。注意这两个宾语中人名在前，教的内容在后。
举一反三
1.把Qiang Li回答的几句话的主语I换成其它单数人称代词或人名，注意谓语要随之改变；
2.翻译“我们教中文”、“他们是老师”、“他教我”，注意人称代词作宾语时要用宾格。
3.在teacher前面加上修饰语，如 his / Andy’s / Chinese等；
4.把”I’m May’s student”这句话变成复数形式，即主语换成复数的we / they,注意谓语要随之改变, 同时student需要变成复数形式.
第49课 见面问候语之 —— How are you doing & well
上节答案
1.把Qiang Li回答的几句话的主语I换成其它单数人称代词或人名，注意谓语要随之改变:
She is a teacher. She teaches English.
她是个老师，她教英语。
2.翻译“我们教中文”、“他们是老师”、“他教我”，注意人称代词作宾语时要用宾格:
We teach Chinese.
我们教中文。
They are teachers.
他们是老师。
He teaches me.
他教我。
3.在teacher前面加上修饰语，如 his / Andy’s / Chinese等:
She is his teacher. / She is Andy’s teacher. / she is a Chinese teacher.
她是他的老师。 / 她是Andy的老师。 / 她是个中文老师。
4.把”I’m May’s student”这句话变成复数形式，即主语换成复数的we / they,注意谓语要随之改变, 同时student需要变成复数形式:
We are May’s students. / They are May’s students.
我们是May的学生。 / 他们是May的学生。
本节单词
doing
well
用法释义
1.不知道你是否注意到，前面所有的句子中谓语is,am,are都不会跟动词同时在一个句子中出现，而本节要讲的这个句子”How are you doing”中却既有谓语are，又有动词do，这涉及到句子时态“现在进行时”，关于句子时态我们在后面的课程细讲，这里只要了解doing是do的进行时态；
2.前面课程学过一句见面问候语”How are you”, 在这句末尾加上”doing”就变成了今天学的这句”How are you doing”，它在口语中也十分常用，它的意思跟”How are you”差不多，也是表示问候，“你身体好吗？”、“你过的怎么样？”等。
3.”How are you”或”How are you doing”只要主语you换成其它人称，并把谓语are相应改变，整个语序不变，就可以表示对其他人的问候了，比如说”How is she?”或”How is she doing?”就是对“她”的问候。
4.对于”How are you”或”How are you doing”的回答，前面学过”good” 或 “I’m good.”
本节再学一句”I’m doing very well.” 即“我过的非常好”，这里”well”是”good”的副词形式，用来修饰动词”do”,注意形容词不能修饰动词，需要变成副词形式；
very——“非常”，是程度副词，可以用来修饰形容词、副词，例如前面课程提到的”Thank you very much.”,very修饰much；在”I’m doing very well”里，very修饰well，表示“非常好”;
口语中还经常说”I’m doing good”, 虽然与语法不太相符，但也被人们用习惯了，所以口语中这样回答也可以。
实例讲解
Andy:Good evening May. How are you doing?
晚上好May,你怎么样？
May: Good evening Andy. I’m doing very well. Thank you. You?
晚上好Andy，我很好，谢谢，你呢？
Andy:I’m good. How are your students?
我挺好的。你的学生们怎么样？
May: They are very good.
他们都很好。
May说的”I’m doing very well”是对”How are you doing”的回答；
Andy说的”How are your students”即”How are you”中的主语you换成 your students,表示对May的学生们的问候。
举一反三
1.将May说的省略形式”You?”换成完整句子原形；
2.将Andy说的”How are your students”中的主语your students换成其它人称或人名，注意谓语要随之改变。
3.尝试将学过的动词变成进行时态；
第50课 第五单元小结
上节答案
1.将May说的省略形式”You?”换成完整句子原形：
How are you doing? / How are you?
2.将Andy说的”How are your students”中的主语your students换成其它人称或人名，注意谓语要随之改变：
How is your Mom?
你妈妈怎么样？
3.尝试将学过的动词变成进行时态：
look -> looking
speak -> speaking
meet -> meeting
listen -> listening
hear -> hearing
say -> saying
talk -> talking
read -> reading
write -> writing(末尾e不发音，去掉加ing，规则后面课程会讲，这里了解一下)
teach -> teaching
情景对话
May : Good morning Andy. How are you doing?
Andy: Good morning May. I’m doing very well. Thanks. You?
May : I’m good, too. Andy, this is Emma. Emma, this is Andy. He is my Chinese teacher.
Andy: Hi Emma. Nice to meet you. How do you do?
Emma: Hi Andy. How do you do? May says you are a very good teacher.
Andy: Thank you very much. What do you do?
Emma: **I’m a student.
对话翻译
May : 早上好Andy，你怎么样？
Andy: 早上好May，我很好，谢谢，你呢？
May : 我也很好。Andy，这是Emma；Emma，这是Andy，他是我的中文老师。
Andy: 你好Emma，很高兴认识你，你好。
Emma: 你好Andy，你好。May说你是一个非常好的老师。
Andy: 非常感谢。你是做什么的？
Emma: 我是一个学生。
举一反三
1.替换例句中的名字为你或你朋友的名字；
2.将Andy说的省略形式”You?”换成完整句子原形；
3.再添加一个人物，自拟对话。