2019-07-06教学相长之九

中国FUN学梦的台湾实践2003-10708

题目：我对国文教学的期望 / 台湾新竹高中高一学生10708吴乔华

    以前读小学时，对国语课的印象还满(蛮)不错的，因为那时的课文内容有趣，国文课本就(如)同课外读物(故事书)，只是内容比较丰富。最主要的是：老师的教学模式，那时，每一课的生难字词都是要由我们学生来上的，回家先查字典、做字卡，我们也觉得挺有趣，上课就好像在玩游戏一样。由于那个老师，使许多同学变得「口若悬河」，也使原本对字典的使用方法「一知半解」的我们，渐渐的熟练起来。

    上了国中(初中)，「人才济济」的感觉顿时浮现，由于之前小学班上同学的程度参差不齐，考试常有人考得「七零八落」，成绩满江红，所以读国中(初中)时，倍感压力。那时的国文老师会先教(叫)我们念过一次题解、作者、课文，之后开始教注释，补充生难字词之类的，虽然感到有点死板，却能感受到老师的用心。

    我希望在上国文课时，能够不觉得枯燥乏味；能够感受到老师的用心教学，而我所期待的教学方式，是互动的，而不是单方面的，像上课时能够讨论一些与教学内容有关的问题，或是讲一些(跟)作者有关人物的迭(轶)事(故事)、生长背景……等，在辅助工具上，我希望能使用计算机或投影机来教学。我也希望能有机会让我们上台报告或是分组讨论，也许不一定要在教室上课，也可以在户外，例如上到有关大自然的，就可在大树下什么的，配合课文，做不同的教法，这样肯定能使我们对课文内容及有关一切的印象入木三分。总而言之，我觉得国文的教法可以很有创意、很有欢乐，可以很多元，那就要看老师本身的意愿了。

[编按] 关心教育的好朋友们:大家好喔! 我是台湾的退休语文教师，擅长教学设计、师资培训(全科)、课程开发，现正在大陆推行“优化教学”公益活动；如果“教学方法”对了，学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下，轻松愉快地学习，如此一来，照样可以考上“北大、清华”，这是幸哥在台湾新竹高中(地方重点普通高中)，常态使用自编的互动教案，任教13年(1995~2008)退休后，所获致的结论!    刘正幸(幸哥alan551126)谨志

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