麦豆悦读英文绘本讲师训练营(第15期)-20/21-绘本实践<>

15期-1507-喜儿-cher

今天实践的绘本主题是《I wish that I had duck feet 》.

观众:4位7-15岁孩子,2位大人



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故事情节概述:一个小男孩梦想自己长了一双鸭子脚,想象着自己有了一双鸭子脚之后的各种得意之处,最后想到妈妈肯定不会接受于是转而想像自己头顶长出两只鹿角,有两只鹿角那是多么拉风的事情,可是因为太宽了我上不了校车,所以我还是换点别的——那就头上长个喷水孔吧!多凉爽啊!老师肯定会大加赞赏、大比尔和我打球也会因为太炎热而一败涂地.可是!肯定又是妈妈不允许我的喷水孔带入家门!哎!还是不要喷水孔了!那就长一条长长的尾巴吧!这样肯定更神气,可以当跳绳、拉绳、打苍蝇...肯定会得到镇上的人和老师大加赞赏!但是——大比尔肯定会利用我长长的尾巴当绳子把我给绑起来!不行不行!我还是要一个长长的鼻子吧!长长的鼻子好处多多呢!可以拿高处的东西、可以帮消防员灭火、可以有好多种玩法!如果有个这样的鼻子太神气了!可以——爸爸肯定会打我鼻子的主意要我去清洗汽车、房子和窗户!他会让我忙得不可开交,这可不是件好事!不行我还是想点别的,变成什么好呢??对了————把我想要的所有东西都长在我身上吧!!!变成一个四不像!我要把整个镇子里的人都吓一跳!!不过———他们肯定会把我当怪物抓起来放进动物园关起来供大家来“观赏”,不行不行!我觉得这样太没趣了!所以想来想去我还是做回我自己好了!

绘本阅读过程呈现:


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1、引入话题:“如果有机会让你的身体长出一个具有特异功能的部分,你希望自己身上长出什么呢?”,各种回答:“我希望头顶长出避雷针可以避雷!”“我希望长出一对翅膀可以飞翔!”“我希望我的身体有一种神奇的力量可以想瘦一点就瘦一点,想胖一点就胖一点”....


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2、引出绘本:“I wish that I had duck feet ”,一双鸭子脚能做什么呢?...又不能做什么呢?let's see it!



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3、由想“拥有一双鸭子脚”——》头上长一对犄角——》头上长喷水孔——》长一根长长的尾巴——》长一个大象鼻子——》所有的东西都长在身上变成一个“四不像”———》发现每一种变化都有“好”和“不好”,还是做回我原来的样子好!




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4、讲述过程中,在每一种新的变化出现时先让孩子们发挥想象:头顶喷水孔有什么作用?有什么不好处?长个大象鼻子能干什么?有了大象鼻子又有什么不好之处?尽量带动孩子们的好奇心和想象力.


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5、绘本结束后,发问:你觉得自己拥有什么能力?梦想自己还拥有什么能力?

绘本特点:

1、适合6岁以上的儿童以及成人阅读共享.

2、对孩子的想象力和异想天开的本性做了最好的演绎,在阅读过程中吸引孩子们脑洞大开、蹦出一个又一个的奇思妙想.

3、I wish that I had a/an ...句子结构重复出现.

4、会让人忍不住容易引发诸如“我是谁?我拥有什么能力?我是能做什么?我不能做什么?我害怕什么?我希望我能做什么?”...的问题和思考.

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