昨天的在回家之前停止记录，有朋友倡议做微信直播。那是不可能的。今天把昨天的过程记录下来。
因为处理事情之前的记录加深了我的觉知。所以，在处理的过程中，看似云淡风轻波澜不惊，其实波涛暗涌，稍不留神就会翻船。孩子总是有办法挑起我们心中的刺，让我们暴跳如雷，最后不得不去做心脏支架。（开玩笑，哈哈。）
昨天傍晚进家门之前一秒我还在码字，分享出去之后深呼了一口气，拉开门，大呼“我回来啦。”声音高调而热情。
“爷爷帮我固定了书桌，我作业还没写完。”维尼弓着背歪坐在书桌前，看来他今天真的过的不好。
“哦，那你写吧。写完之后我们聊聊今天没带作业本的事。”我一点都不含糊，笑着说。
维尼闷闷不乐的趴在书桌上写数学试卷。
“妈妈真的很希望你能好好保护眼睛。怎么坐着写字才能保护眼睛？”我说。
维尼的背更弯了。眼睛都要贴到本子上。“要不你来写咯。”他说。
我感觉自己的情绪就要上来了。赶紧说“妈妈去收拾我的东西去了。你坐端正写作业。”说完退出他的房间。
这时候真的需要积极暂停！！要不然就不知道下一句会爆出什么话。
过了一会，我路过他的房间，看到他的姿势还是那样，于是走进去帮他调整了下座椅，说“妈妈真的很在意你的眼睛。”
“你怎么那么啰嗦。”维尼一脸的嫌弃。
我坐到床边，看着他，说“你现在感觉真的很糟糕。但我听到你中午给我打电话的时候还蛮好的样。”
维尼焉焉的趴着。
“妈妈小时候也会忘带作业。我有些同学因为没写作业而说忘了带或者说本子掉了。你至少是因为不知道收拾书包的方法而忘了带。”我继续说。
维尼表情缓和了点。
“所以，赶紧坐好写完作业我们一起想办法。”
“你继续说，最好给我买副耳机，这样你就可以继续说，我就听不到了。”维尼头头是道，“你给的办法根本没有用。”
“哦，妈妈上拉锁。”我赶紧做了个给嘴巴上拉锁的动作，抿着嘴看着他。
“真是的。”他又趴回桌子上。
我继续闭着嘴不说话。过了三四秒，他慢慢的调整了姿势，虽然还没恢复到标准的状态，但已经离书桌远了不少。
我走出房间，继续收拾去了。
中途他说要休息下，方法是从卧室起步跑到客厅，快速从站在客厅的我身边通过，他知道我会用手臂拦截他，然后搂住抱起来。他很喜欢玩这个冲击跑的游戏，两个回合以后，已经笑嘻嘻的恢复成以前那个天真的小孩，然后继续写作业。过了大概半个小时，他跟我说除了听写，其他作业都做完啦。
于是我愉快的进房间帮他听写，他坐的端正飞快的写下我读的生字。不一会儿就做完了，然后主动要求练习写字帖。当然，写完的作业摊了一桌。
我把他的字帖夺过来说“我们先把书包收拾好再练字帖。”
他不肯，一定要先写字。
我把字帖藏身后问“今天你是怎么借老师的电话给我打电话的啊？”
“我说我忘带作业本了。老师就说那给你妈妈打电话，让家人送来。我就打了。”他回答的快速而流利，丝毫没觉得这个事情难为情。
“你不知哦，妈妈看到是老师的电话，吓了一跳，以为是你发生了什么事情。好紧张又有点担心。”我把我的感受说给他听。
他笑嘻嘻的看着我。
“老师怎么知道你没带作业啊？”我继续问。
“她批改作业还能不知道。”他来抢字帖。
“哦，你们的作业是分小组收的吗？”我继续问，不给字帖。
“对啊，小组长收了交给老师。”他回答。
“你以前几次没带作业放学后在学校补作业吗？”我问。
“没有啊。呃，我不记得了。反正没有补过家庭作业。”他回答。
老师跟我讲的是没写完作业的孩子要留在学校补写，没带作业就当没写完，所以一起补写。但老师不忍心孩子放学前半个小时别的孩子都去操场玩了，孩子还要补作业，本来运动量就不足。但是作业不能不做，不能不带，所以，就给我打电话让送，让维尼意识到，没带作业本这件事要麻烦别人，本来自己可以做好的事却要麻烦别人，这是不合适的。
维尼的回答和老师说的有出入。维尼撒谎了吗？还是老师说的不是事实？
其实，老师说的是事实，维尼也没撒谎。
跟维尼爸说起这段的时候，维尼爸说维尼是因为不想跟我们说实话，怕我们说他。
我不同意他爸的说法，因为如果是这样的话，那他每天就没必要在我回家那一刻马上告诉我他没写作业，或者还没写完作业。他还会很自然的告诉我他听写生字错了几个，为什么错。（上次他们班听写生字练习，34个孩子，21个100分，5个95分。嗯，这里面都没维尼的名字。）
所以，只不过是孩子的关注点不同而已。比如六一儿童节排练节目，去当志愿者的家长回来跟我说的现场和维尼跟我说的现场完全不一样。
家长说现场排练的是又哭又闹的，还有两个孩子打架，家长说，我们的老师真的不容易，要维持这三十几个孩子的秩序，还要排练节目。（一年级小豆包啊。）
维尼回家后我问他排练的怎么样，他说“很好啊，我们都有节目要表演，老师给我们排练。我们站的很整齐。”
“听说现场还有两个同学打架呢。”
“哦，就是那个#✘@招惹那个#*~，然后就哭了。”维尼说的轻描淡写，完全就不算什么事。
这就是孩子的视角。
另外，他选择的记忆也有关系。今早我骑车带他上学，拐弯的时候滑倒摔在地上。晚上回家我换好裤子拉上裤腿给他看我受伤的脚踝，说“看，这是摔跤摔的。”
他一脸的惊讶，说“妈妈，你什么时候摔跤了？”
我哭笑不得了，这孩子，完全就不记得今早我们两都摔在路边的事。
所以，你要他想一个月前没带作业是否有补做作业这个事，完全就是不可能的。
不过这也说明，没带作业这个事对他来说并没造成伤害，就像今早摔了跤一样。谢谢老师很好的照顾了他的自尊心。
回到昨晚的现场。我跟他说“今天中午妈妈已经跟你说了，这是第一次也是最后一次给你送本来你自己可以带到学校里的东西。为了不再发生这样的情况，你有什么办法没有？”
“我没有，我不知道怎么做。”他回答。
“今天老师给我打电话的时候，教给我一个办法，妈妈操作，你看对不对。”我坐到他的书桌旁开始操作。
“老师说，你们在学校写作业的时候，除了要马上写的作业和一个笔袋以外，什么都不能放书桌上，对吗？”我边说边把他的书都收到地上，桌上只留了个听写本和笔袋。
“嗯，是的。”他确认。
“好，比如刚刚你听写完了，这个本子收哪呢？老师说直接收到语文书的封皮里。”我边说边拿起他的语文书，把作业本插到封皮里。继续说“收好的书和作业放到书桌的左上角，你们在学校里是这样做的吗？”
“嗯，是的。”他回答。
“好，刚你做好的数学试卷又收到哪里呢？收到数学书的封皮里。”我又操作了一遍。
“哦，我懂了。”他说“还可以收到数学口算本里。”
“没错，今天有口算作业，所以数学试卷也可以收到口算本里，这样收作业的时候就一起收上去了。”我肯定他的想法，继续说“作业都写完了都收拾好放在了书桌的左上角，接下来就是装进书包里。”我拿过他的书包，边做边说“只要把左上角的书都收进书包，再加一个笔袋，就齐活啦。是不是好简单？”
“嗯嗯，是的。”他回答。
“谢谢你们老师跟我说的这个方法，今天妈妈帮你收了，明天你来试试，好吗？”我问。
“没问题。”他回答的愉快而爽快。
今天我回家时维尼已经写完作业，他的桌子是这样的。
是的，写完的作业都放在了左上角。写完字帖之后就全部收进了书包。
“哇哦，今天你的书桌好整洁，作业和书都放在了左上角呢。”我说，他听了字帖写的更来劲了。
总结下方法“回家先连接，然后共情，然后操作方法演示给他看，然后确认明天让他自己操作。”
没错，就是这么简单。
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