实用、高效 —初中生物备考专项教研活动报道4.14

        2017年4月14日，初二生物备考专项教研活动在福州四十中举行。此次教研活动的主题是如何有效地进行小中考复习，活动内容包括听评课及复习方式的研讨。来自市属、区属、私立校等，远至福清地区，近50名教师参加了本次教研活动。

参与教研的老师们

      本次授课教师是福州四十中张子义老师，复习内容为《健康地生活》。子义老师本着“让学生明确考点、让学生自我复习”的理念，带领学生回顾知识体系，对碎片化知识进行梳理，构建系统模型，同时还尽可能多地联系了与本节相关的知识点。接着用配套练习进行强化训练并讲评。做完所有题目后，与学生一起归纳总结:基于考纲，如何出题。可惜由于时间有限，这一环节只得等下节课进行。

执教老师：张子义

知识体系

学生手里的知识体系

练习、学生出题

    接着，就本节复习课，老师们围绕如何在有限的时间里高效地进行复习展开研讨。老师们一致认同了子义老师的复习课：实在、实用、高效！复习课中，常常是老师讲，学生听，这样复习的结果往往是大部分学生走神，变成复习课是老师复习，学生则是在观看老师表演。而在本节课中，学生们实实在在地构建了知识体系，形成了清晰的知识框架，再进行针对性训练，同时得到及时有效的辅导。这样，学生是复习的主体，老师则是在带领学生复习。最后环节，让学生揣摩基于考纲怎么出题，使学生的复习由被动变主动，复习变得有创造性，这充分激发了学生深入理解知识的热情。

庄美玉老师组织讨论

     如何使复习更有效，中心组老师们认为：1、要仔细研读省纲，区分Ⅰ、Ⅱ等级要求，不超纲，以免做无用功。2、帮助学生建立知识框架，让学生对知识有个整体的观念。在知识网络中，重难点重讲，易点简讲，特别要重视初高中衔接的知识点。3、在重视概念复习的同时，也不能忽视事实性知识的掌握和应用。4、不可忽视一些细节，如易错字要板书；有些变化过程可以用曲线表示，最好就马上在黑板上呈现。5、讲评练习时要交代学生审题，透彻理解本题之所以选这个答案的原因，要知其然。6、因考试范围的调整，不可原封不动地使用历年中考卷，要有所改造。7、因上课复习时间特别有限，最好让学生小组合作，每天在课余时间里，定量理解记忆部分知识，如把所有考纲条例知识点做成300条，每天背10条。

热烈讨论

    通过这次接地气的研讨，对如何高效地做好复习，大家心中有数了！