（一）
今天是 Cindy潼开始蛋糕英语L1级的第一天。
我以为她会很烦。
我以为她又会说没意思。
结果：
她一边学一边跟我说：“妈妈，L1级实在是太有趣了，太好玩了，比L0级有趣太多了！”
然后又问我：“这个是不是也有100天？”
“是的，也是100天。”我回答。
潼开心的说：“那我可走大运了！这样我就可以玩100天了！”
......
（二）
8月份的时候，我报名了薄荷英语，朋友说还有孩子学的蛋糕英语，经过试听以及测试单词，经过Cindy的同意，给她报名了L0级的学习。
一开始她还挺愿意学，到后面差不多50天的时候就不太乐意了。
后来，差点就要放弃了，但是在我的鼓励和坚持下，她最终还是坚持完了100天。
这100天的意义，在我看来非常重大，这也是为什么在她要放弃时我用各种方式鼓励她把课补完的原因所在。
当她通过自己的行动，有了一个“坚持100天”的成绩，这会让孩子看到一个“量化”的结果，配合着证书这种有仪式感的东西，会强化这件事在孩子脑海里的印象。
同时，孩子会体验到“我可以，我能行”这种成就感和以及自我认知。
自信是如何培养的？
自信的培养是这样一个过程：
做事（或学习）的机会--能做到--被肯定--我能行！
一次次这样的体验，在孩子的潜意识里就形成了“我是可以做到的，我是能行的”这样的信念。
（三）
接着，我们出门去上钢琴课。
潼说：咱们在路上聊聊英语吧。
于是一路上她跟我分享了她的“心路历程”：
❤️妈妈，一开始L0级的时候，觉得还挺有意思的，慢慢的就觉得无聊了，感觉就是给小宝宝学的；
❤️妈妈，L0的选词游戏，错了也不提醒，就晃一下，我还以为是对的呢！
❤️妈妈，你知道吗？我喜欢有挑战的事情，今天的学习我觉得更有挑战性一点；
❤️妈妈，我给L0级打个零分，给L1打个100分；
❤️妈妈，其实L0级也不错，因为有它打基础，我现在才会这么厉害；
❤️妈妈，幸好我坚持下来了，要是放弃了，我就遇不到现在这么有趣好玩的英语学习了......
她一路叽叽喳喳说着，我跟她聊着，感受着她的兴奋、激动、自豪、成就感。
（四）
趁着这个聊天机会，我又问她：“有没有可能在L1级的学习中，也会遇到一些困难？”
她想了想说：“可能会啊。
我：“可能遇到什么困难呢？”
潼：“比如说觉得太难了，也有可能觉得太累了，不想学了，也有可能觉得没意思了.....”
我：“嗯，真的是都有可能啊，那面对这些困难，怎么办呢？”
潼一边走一边说：“觉得太难了，可能会直接放弃；也有可能去克服困难；如果是太累了，可以先休息一会，如果觉得没意思了，那就再坚持一下.......”
“妈妈，我会坚持下去的，我要学到L6级！”
“妈妈，你看我原来才60个词汇量，现在都400个了，如果没有我以前的学习，是不可能有这么多词汇量的。”
“是啊，你的VIPKID，蛋糕英语，学校的英语课，你的努力，都是积累。”
“对啊，妈妈，你不知道，我今天真的是太喜欢这个蛋糕英语了，迫不及待想要到明天了！”
好样的，姑娘！
（五）
孩子学会坚持，学会为自己的选择负责，一定是伴随着一些“痛苦”的，这些时刻，需要父母“和善而坚定”的帮助孩子去度过难关。
往往，学习过的父母更倾向于“过度和善”，舍不得孩子“受苦”（其实我之前就在一些事情上过于和善），可是，经历困难也是人生体验，克服困难，也是成长，无论是体验，还是成长，都是孩子的人生体验。
孩子毕竟是孩子，需要大人的指导和帮助，这个帮助包括帮助他们学会一些技能和品质，比如遇到困难不轻言放弃、比如选择之后要为自己的选择负责。
（❤️当然这种帮助需要方法，不是一味的强迫）
穿越困难之后的“成果”，会让孩子觉得更加珍贵，觉得有价值。
如果，在女儿学习英语的过程中，我完全听从孩子的“意愿”（事实上这么大的孩子还没有发展出为自己的人生负全部责任的能力），很可能就让孩子失去了一次学习技能的机会，也失去了一次当她体会到“我可以”的机会，也失去了她体验面对困难如何克服的机会......
无论是在VIPKID的学习，还是在蛋糕英语的学习，还是在学校的英语课，我都看到了孩子明显的进步，以及她越来越主动的学习，当你在一件事情上体会到成就感，你就更愿意做下去，我想学习英语也是一样的。
