下乡偶感

    下乡对于我们来说是稀松平常的事，开学初的教学专项检查，平时的诊断性听课、调研性听课、指导性听课、研磨性听课，期中期末检测等等，免不了要下乡。每次下乡并不是随意转转，而是身肩重任；每次下乡也不是收获满满，有时还兼生闷气。今天下乡，也不例外。

      坐着公交车，人尽管不是很多，但依然很吵：大声说话的，悠闲听音乐的，微信语音聊天的，售票员的报站声以及不停的喊叫声“往里走，往里走，谁还没卖票？”。再加上司机速度快，到站刹车也猛，站着的人一不小心就有摔倒的可能。我身旁的一位老人也就这样被摇晃着。我发现在老人旁边坐着一位大学生，半戴着耳机听着音乐，老人的晃动多少也让她有点不好意思，但又不想让，于是就身子微侧，将头靠在窗子上看外面。对于年轻人该不该让座位，我倒没有过多的想法。我们不能用一个人让座位或者不让座位来考量一个年轻人的品德素养，让或者不让要看当时的具体情况。

      车子就这样摇着摇着，我也就这样晃着晃着，终于到了高桥车站。要想到学校，要么走路（至少需要20分钟），要么坐当地的蹦蹦车。我正犹豫时，一位蹦蹦车师傅主动招呼“喂，到哪去？”“学校”我也就这样应答着。“来来来，坐车送你过去，不多要，给四块就行”。看着师傅这么热情，也这么豪爽，我就径直走过去。这位师傅60岁左右，头发已经花白，上身穿件棉衣，一看就是一位勤劳朴实之人。在车上我问他生意怎么样，他回答“也不一定，有时候好一点，有时候一天也没有生意”。他说问我要的是起步价。我倒不在乎要多少钱，我就是想问问他们一天这样的辛苦到底能挣多少钱？相比之下，我们已经够幸运的，有一份固定的工作，有一份固定的收入，如果不珍惜这份工作，如果不好好的教学生，真的内心有愧！由此我就想到现在有一部分教师职业倦怠比较严重，不珍惜教师这份工作，也不愿意过多的承担一些教学任务，有的甚至连自己本分的工作也不愿去做，筹划的是个人的生活，更谈不上认真的研究教材，科学的选用恰当的方法将知识传授给学生，进而培养学生的多种能力。

      到了学校门口，给门卫说明来意，他就很热心的招呼我进去，并领着我到校长办公室。每每有这种待遇，我心里总是暖暖的。但在有的地方，则没有，尽管你一再说明来意，人家还是不让你进，你找谁要打通电话，对方与门卫通话后，才能进去。否则就等着。

      见到校长，先先问问考试具体安排情况，然后在考场巡查。从与校长的交谈中得知学校非常重视学生的考试，严格按照要求单人单桌，两位老师监考，指导学生填好卷头，贴好条形码。随后了解他们学校的管理与教师情况。校长说在教科研方面老师有点欠缺，尽管平时能够努力的工作。由此我就想到教师如何有效进行教科研工作，我们还需要再指导。目前他们学校每个年级只有三个班，语文、英语等学科都有一个老师跨级代课，这样老师的工作量，特别是备课量明显增大，但是老师们无怨无悔，这也是他们学校每年中考能够取得好成绩的一个重要的原因吧。由此我自然想到有的学校，学生少教师多，有的教师每周连基本的工作量都达不到，就这还挑肥拣瘦比上比下，生发事端。有时候没有老师愿意多付出一点，也可以说这是对职业的一个热爱度与认可度的问题。

      随后我又来到另一所学校，该校多年中考成绩位居全区第一名。从与领导的交谈中得知，有一位老师特别优秀，他不但在教学上认真钻研，并且从来不缺学生一节课，即就是有病也坚持上课，从来不请假。有一次这位老师带着口罩上课，领导去检查的时候才发现这个情况，于是就问原因，原来是老师面瘫比较严重，所以只能带着口罩上课。这样的一个举动深深地感染了领导，于是领导就让老师马上去看病，后来老师是上午坚持上课，下午才去做治疗。一位优秀的老师带动了全校老师的工作热情，评选优秀等，只要有他，其他老师都是心服口服。

      下乡走了两所学校，让我感动的是老师们的工作热情与工作态度，比起那些对职业有倦怠的老师，他们是值得让人敬佩的。于是我再次思考自己的工作职责：一要继续通过多种方式培养老师，不断提高老师的专业素养和教学水平，特别在教学研究方面、课题研究方面要给予大力的指导。二要把这些优秀老师的敬业精神进行宣传，并且自己也要在工作上不断学习，目前尽管已经取得了一定的成绩，但是还远远不够，还需要静下心来，做一些非常细致的工作。