7月15——21日，在市教育局刘科长、丁主任的带领下，来自全市各个区县近200名骨干教师齐聚美丽泉城——济南，最高学府山东省师范大学，共享一场丰盛的精神饕餮之宴。
带着轻松愉悦的心情，迈着坚定有力的步伐，听着激情洋溢的讲座，伴着热火朝天的研讨，培训时光踏着欢快灵动的节拍，走过满满的五天时间。白天听讲座，晚上写日志，重温了一次学校上学时的生活，感觉是充实、忙碌而又快乐的。现将自己的点滴收获汇报如下：
一、感动
（一）市领导的精心组织，用心良苦
重温几天的学习生活，内心充满着无比的感动，从前期的准备，到中间的培训，市领导都做了周密的安排和部署，培训手册，制定了详细的学习计划，让教师们明确学习目标，做好学习准备。每天签到、报平安，学员们感受到了市领导的用心和细心，被满满的安全感笼罩着。
（二）各姊妹园的分享，精彩纷呈
每个幼儿园的分享，都非常精彩，大家毫无保留的把自己的好做法，好经验晒出来，让我们看到每个幼儿园的闪光点，
借鉴这些好的做法，打开适合自己的发展通道，取人之长，补己之短，共谋学前教育发展新篇章。
（三）专家的精彩讲座，受益匪浅
五天时间，共听了十场精彩的报告。每一位教授都是精心的准备，她们奋斗在教育战线上都已经超过30年的时间，长达三个小时的讲座，她们滔滔不绝，她们激情满怀、她们侃侃而谈。有几位专家，自始至终都是站着为我们作报告，中间一刻也没有停下来休息，她们的认真态度，她们的严谨治学深深地感染着在场的每一位学员。
（四）晚上的研讨交流，各抒己见
每晚的学习时光，让大家静下心来，梳理一天的学习收获，对照自己的工作，结合自己的实际，用心感悟。研讨交流时间，大家滔滔不绝，你不让我，我不让你，各抒己见，一派热闹、祥和的学习氛围让人为之感动。
二、感悟
有幸成为县骨干教师培训班的一员，给我提供了这个再学习、再提高的机会。专家的教育理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲的内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。对我今后的工作起着引领和导向作用。现将一点感悟梳理如下。
（一）自己创造“职业幸福”
南京师范大学心理学博士赵凯教授，激情四射的讲座让我们明白，你有什么心理，就有什么未来！他从教师的职业压力源；影响幼儿教师应对压力的主要因素；幼儿教师有压力的“症状”；教师的职业幸福与心理建设等几方面入手详细剖析了幼儿教师的职业现状。让我真切的感受到，幸福要靠自己去创造，我始终坚信，只有越努力才会越幸运。今后的工作中，我们要保持一颗平和的心态，在最好的年华里，写下最美的诗篇。
（二）生长性的幼儿园课程
课程建设是幼儿园的发展命脉，幼儿园需要什么样的课程？向教授的讲座给了我们明确的答案。是忠实取向、相互调适取向还是创生取向呢？我们是采取西医疗法还是中医诊治呢？西医见效快讲究一刀切，中医见效慢讲究疏通调理，市托幼办的丁主任的话让我们消除了顾虑，那就是三种类型可以并存，这其实也是遵循教育发展的规律。幼儿园的生长就如同一棵大树，以省编教材为根，以教师、幼儿为本，园本化课程为干，创生课程为枝叶。只有不间断地为其注入养分，它才能不断地、持续性的生长。李季湄老师曾经说“只要方向对，快慢无所谓。”那么就让我们循着正确的方向，一起并肩向上、向阳生长吧！
（三）适当放手让教师自主
前经五路幼儿园刘莹园长从组成园所最小单位班级入手，围绕班级管理展开报告。以班级管理需要做什么、为什么、怎么做为主线，为我们详细介绍了经五路幼儿园的一系列好的管理办法。在幼儿园管理中，我们要给每个班级留有足够大的管理空间，不去过多的干预教师，让教师静下心来观察孩子，教师如果没有耐心，孩子就不会自主游戏，要让孩子自主，就必须让教师自主。
（四）材料呈现学习的痕迹
南京鼓楼区教师发展中心朱清老师带来的《班级区域环境的基础规划》，朱老师在梳理分享自己从教多年以来关于班级区域环境的材料投放、活动开展等方面的经验时，以具体而生动的鲜活实例为学员们开启了班级各个游戏区域设置与完善的方向引导。
（五）放手让儿童自主学习
孔教授的讲座，以美术领域为例，深入浅出的讲解，让我们明白在活动中，要关注儿童经验，支持儿童学习。要关注幼儿做了什么，是怎么做的，设计活动要以幼儿为立场，真正以幼儿为主体；关注学习品质，重视学习方式。要关注可持续发展的学习品质方面的发展。要认真的解读幼儿、给孩子适时、适当的帮助，理解幼儿、支持幼儿。在活动中多问开放性的问题，教师的嘴巴懒一点，让孩子深度学习，顺应着孩子的发展规律，区域活动的目标就是让儿童自主学习。
（六）知孩子懂家长善沟通
王建云园长的报告《幼儿园家长工作与家长会》为我们详细介绍了一些行之有效措施和办法，她的话语如春风化雨，滋润心田，不仅有详尽的指导策略，还现场模拟家长会，可以说是手把手的教授如何开展家长工作，如何做好自我保护，如何取得家长理解，不禁感叹真是如同行走的教科书。
（七）在游戏中发展成长
从肖燕萍主任的报告从游戏课程化（幼儿园课程中的游戏），课程游戏化（基于游戏的幼儿园课程）两个大方面为我们详细地讲解了上海市幼儿园的先进做法，以问题为导向，让我们带着问题去分析、思考、理解。为了更好的践行，让幼儿自主、自由、自选、快乐的在游戏中学习，在学习中游戏，我们要尊重幼儿的年龄特点，相信幼儿是有能力的游戏者，要珍视游戏和生活的独特价值。让幼儿自由选择，自由结伴，要有充足的时间让幼儿活动，要真正体现让幼儿做主，自己说了算。
游戏材料的提供，体现出教师对幼儿游戏的支持。因此，在游戏环境创设中，教师可以因园而已、因地而异，为幼儿创设各种“材料室”、“材料廊”、“材料角”。教师一定要放下心，放手让幼儿自由去玩，要熬得住，耐得住，让幼儿自己玩，一定要相信幼儿。
（八）未来有诗和远方
来自北京丰台的彭俊红园长为我们做了《体验中成长 幸福中收获》的报告。她从找准问题，做一个正式现实的教师；调整心态，做一名健康快乐的教师；善于学习，做丰盈充实的教师；注重实践，做脚踏实地的教师；家园互动，做一个善于接纳的教师；强化积累，做善于总结的教师等几方面为我们诠释了如何像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活，让我们明白精致的女人，无关乎颜值、财富和年龄，即便上了年纪，也可以让自己魅力永存，把日子过得活色生香。教师不仅可以成为能干的女汉子，也可以成为美丽的女神。
（九）格局决定未来
来自山东师范大学的魏薇教授带来的专题讲座《教师专业化与教师职业道德》，生动幽默的语言，让我们在轻松愉悦的氛围中知道教师为什么要发展，影响教师发展的主要因素以及教师如何发展等三方面的问题。
在实际工作中，教师成长是需要一定的外力来“逼”的，但更重要的是内力的自我驱动，需要一种成长的“自觉”。要保持思考，保持学习的状态，才会越来越年轻。我们每个人的修行决定了孩子的未来，专业发展境界就是格局，人有多大格局，就能做多大的事业。
道德要靠内心去坚守，教育应有自己的理想和最长情的信念。
（十）习惯比为什么更重要
山东师大教育学院学前教育系副教授，儿童文学博士杜传坤，为我们带来的讲座是《幼儿需要能力的发展规律与培养策略》，杜教授从什么是早期阅读、如何培养孩子的阅读兴趣、怎样为孩子选书、如何阅读四个方面为大家展开深入的解析，一个没有书的家，就像一间没有窗的房子，0——8岁是儿童学习基本阅读能力的关键期。我们要让幼儿在阅读中感受到读书的乐趣。要更好的指导幼儿阅读，培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯。
通过此次学习，让我的教育观有了新的改变，让我重新审视如何更好地开展活动，做真正的教育。人生百年，立于幼学，需要我们不断的学习，更新观念，为幼儿更好地发展不懈努力，为幼儿，为祖国的未来，更为民族的强大。
与智者同行，你会不同凡响，与高人为伍，你能登上巅峰。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在实践中大放光彩。