我可以帮你……

朱会利 焦点讲师班五期 洛阳 坚持分享第1058天《我可以帮你……》2019.10.01

大概对一个班主任来说，最令老师头疼的就是班里的常规管理了吧！从卫生的打扫和保持，到早读自觉读书，从午休到自习课的纪律，从作业的按时完成到吃饭请假等等，各种事件的处理占据了一个老师很大的精力。所以如何管理好一个班级，既让班里秩序井然，又让学生在其中获得成长，确实不是一件容易的事情。

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        昨天上午上课的时候，我和学生聊起了天：“这节课，我们来探讨一个问题。大家觉得老师忙吗？”“忙！”异口同声回答到。

        “真的吗？那你们为什么觉得老师忙呢？可以举手回答！”我询问。

        一只只小手举了起来： “老师要改作业。”“要给我们上课。”“要检查我们扫地扫干净没。”“要管我们做操不扣分。”“吃饭要看着我们。”“要检查作业。”“会生气……”

        足足说了几十个答案，还停不下来。我只好打断，接着说：“那你们愿意帮帮老师吗？愿意做老师的小助手吗？”愿意的举手，于是班里几乎所有学生都举起了手。

        “谢谢同学们！有的事情你们没法帮老师，比如备课，比如学校的其他事情……但是有的方面你们可以帮忙老师哟，你们觉得你们可以帮老师哪些事情呢？”“我可以帮你拿作业。”“我们可以做好操，写好作业。”“我们要听老师话，不惹你生气。”“把地及时扫好，检查好。”……

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      大家说了一堆，比我想的全面好多啊！为了让他们加深印象，记住自己说的承诺，也为了让每个人都有机会表达自己，便让大家伙自己在小组里说，并且每个组安排了一个人做记录员。最后小组里面推选一个人站起来在全班同学面前发言，念自己小组总结的成果。其他人可以听的同时把自己小组没想到的添加上去，这样自己小组的内容就更全面了。每个小组发言后，我简单对发言人声音的大小和清晰度进行了点评，主要以鼓励为主，给每个发言的同学都送上了掌声。

        所有的小组发言完毕，先发言的小组却吵着想要再发言一次，不想打消他们的积极性，也为了给大家一个整理更多内容的机会，我宣布下午再进行一次比赛。比赛分数包含条数，倾听的纪律，奖励的分数等。下午上课花了少半节课进行了一次比赛，有个小组竟然总结了74条，真是太厉害了！

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      这次活动，让我觉得每个孩子真的都很懂事，至少他们都知道什么是对的，什么是错的，所以让他们自己说一说，可能比我们说，告诉他们怎么做要有用的多，至少他们自己说的形式，他们很感兴趣，会主动去想，而自己说的话他们自己才更容易记住和做到吧！所以以后可以不定时举行这样的活动，让他们说说自己应该做什么，下次也可以说说做到了什么，怎么做到的。

        当然， 随着活动的结束，我想很多孩子们可能又会忘记要做什么，可能还是会违反纪律，各种犯错。但是一定有某些东西留在了他们心里，会影响着一部分孩子，在某些特定的时刻帮助他们做出正确的选择。