想要出国读书的低龄留学生们在选择美国高中的时候可能会被AP考试、IB证书这些缩写给搞晕了。如果想进行美国大学申请，真的只有AP课程和考试更受认可吗？两种课程系统的难度和重点有什么不同？AP和IB的区别和联系到底是什么？下面慧德留学小编，为你一一解答！
什么是AP课程？
AP课程是全称为"高级课程班"(AdvancedPlacement)的简称，是由美国大学委员(CEEB)会在美国高中设立的一个教育项目。旨在为成绩优秀天资聪疑的高中生提供机会，允许他们在高中时期提前提前选修大学水平的课程。
AP课程通常有教学丰富的教师,根据CEEB制定的教学大纲予以教授,其难度相当于美国大一的基础课程。
AP课程有19个学科和34们课程,如微积分`物理`化学`经济`英文写作`文学`环境科学`美国政治与政府`美国历史`欧洲历史`各种外语等,课程包括范围很广,每个科目课程学习一年.学生可根据学校规定和自身能力选修一门或多门课程如果AP课程考试成绩好,有可能直接申请大学学分,这是参加AP课程一个最直接的好处。ETS每年5月份举行AP考试,7月可得知考试成绩.考试成绩从1分到5分。
大多数大学都已4分以上为好成绩,并可给与大学学分(有些学校不予替换).例如申请人的微积分AP考试成绩为5分,如果你所申的大学承认这个成绩,那你在大学一年级时就可以不选这们课程而同样可以获得这门课的学分.这样你就有经历选修其他感兴趣的课程学习.AP考试成绩被大学承认得越多,获得的学分就越多,学生就有更多的时间选修大学其他课程,有可能提前完成学业,甚至大学四年可以完成双学位。
什么是IB课程？
（1）IB课程简介IB课程全称为国际预科证书课程（InternationalBaccalaureateDiplomaProgramme,简称IB课程）。他是由国际文凭组织为高中生设计的一组为期两年的课程。
IB高中课程是为高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成一个体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。
（2）IB课程体系IB课程分配在六个基础学科领域里，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。所有参加IB文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为高级课程HL(HigherLevel)和普通课程SL(StandardLevel).所选六门课中，三门必须是高级课程。
第一组：语言，学生的母语学习
第二组：语言，母语以外的其他现代语
第三组：人文科学，包括历史`地理、经济学、哲学、心理学等
第四组：实验科学，包括物理、化学、生物、环境工程等
第五组：数学，包括高级、中级和初级数学
第六组：艺术与选修，包括美术设计、音乐、戏剧艺术等
（3）IB课程的特色IB课程特色不只在于以互相关联的方式学习这六个学科，所有的学生还必须完成以下三项重要活动：
①创新、行动和服务（CAS)，此项课程鼓励学生通过参与学校文体活动、社会活动和作义工，培养他们的同情心和社会责任感，培养团队合作精神。
②知识理论（TOK),知识理论是一个跨学科的课程，教导学生在学习时从主观和客观、正面和反面等多方位和多层次的角度去思考和分析问题。去反思自己在学校和社会上获得的知识和经验，以求在学习中尽快找到适用于自己的学习方法。
③撰写论文（AnExtendedEssay)，IB课程要求学生把自己学习的知识和研究方法结合起来，任选自己有兴趣的课程，在辅导老师的指导下，用九个月的时间从事独立研究。按照大学学术论文的写作要求，撰写4000字的研究论文。通过撰写论文，培养学生的独立思考能力，搜集信息的能力和组织文章的写作能力等。
④IB课程考试规定学生在完成两年IB课程学习后，将在高中时二年级的5月份进行IB的最终成绩考时，7月份得到考试成绩。IB每门的评分等级为1-7分，最高分为7分，4分为及格。加上TOK\CAS课程和论文（这三科成绩缺一不可）的奖励分数3分，满分45分。学生通过六门课程考试，分数最低必须达到24分。如无不及格的课程，且TOK,CAS和论文成绩通过的学生，即可取得IB国际文凭（以前只在国际学校开设的IB课程，现在也正是进入世界各地一些富有创新意识的普通中学。在中国除了北京、上海的国际学校开设了外，一些国内私立学习也已经开设或正是引进。但有一点值得注意的是，对于想去美国念大学的学生，IB课程的成绩和IB文凭只是美国大学，特别是顶尖大学录取学生的参考值，不是必要的。申请美国大学还是要有SAT(ACT)成绩和托福成绩。
AP课程和IB课程区别四连问！
Q：AP和IB在学制上有什么区别？
AP：AP课程没有严格的时间表，主要是根据学生的能力和意愿在高中四年的时间里选择进修。但是不同的AP课程确实有难度之分，难度较高的AP课程可能会要求学生先修完普通课程，甚至修完难度高一些的荣誉课程（honor classes）才有资格选该门课。
IB：IB教育系统其实包含了四个针对涵盖3-19岁之间不同年龄段学生的项目，我们最熟悉的、对申请大学影响最直接的IB课程指的是针对16-19岁的学位项目（也就是前文提到的IBDP）。课程的设置是固定而逐渐深入的，学生按部就班跟着老师上课、通过考试、拿到学位。
Q：AP和IB在课程内容上有什么区别？
AP：出于帮助学生尽早体验大学专业学习的目的，AP课程重在知识的传授，课程的选择灵活，学生可以选择他们本来就比较擅长的科目而不影响其他普通课程的学习和成绩。
IB：IB课程的覆盖范围广，对思考分析和英文写作要求高，整体课程的完成难度可能会比修几门AP课程大，出于培养综合性人才的目的，十分注重素质培养，强调对实际问题的分析和批判性思维，IB课程还会通过大量的课外活动来拓宽学生的国际视野。
Q：AP和IB的考试形式有什么不同？
AP：AP课程采取5分制，获得的数字越高，证明学生的成绩越好，5分是学生可以获得的最好的成绩。学生可以从AP课程中根据自己的成绩获取大学的学分。通常来说，学生在AP课程中需要获得3分及以上才能获得大学学分。
IB：IB课程采取7分制，获得的数字越高，证明学生的成绩越好，7分是学生可以获得的最好的成绩。学生可以从IB课程中根据自己的成绩获取大学的学分。通常来说，学生在IB课程中需要获得4分及以上才能获得大学学分。
学生最终获得的AP或者IB课程成绩并不会由一次考试所决定。对于大多数IB课程来说，学生不仅仅需要完成课堂作业，同时还需要完成实验或者论文，这些部分都会对于学生最终获得的分数产生影响。而大多数AP课程分数则取决于学生的期末考试分数、以及某些特殊的作业。
Q：大学招生官怎样评估AP/IB课?
要想真正理解并回答围绕GPA和AP/IB课的很多问题，有必要了解一下大学招生的一些具体细节。
很多大学在招生初期，先会通过初审筛掉一部分明显较差的申请者。而在录取后期，则会采用“同一高中组学生的对比排名”（“school group review”）的方法。
具体而言, 计算机程序会把同一个高中的申请者按GPA排名，每个学生的信息中含有GPA、标准考试成绩，以及其他一些评判标准。很多大学的招生官会建立一组类似1-5-5-5-6那样的数据。
这些数据表示一个学生在每一学年选修的具有挑战性课程的数目。同时，他们还建立一组数，表示学生选修的AP或IB课，比如，1-2-3-4-5，表明学生在五年中分别选修了1，2，3，4，5门AP或IB课。如果你们学校有好多学生的AP或IB数据是2-3-4-5-5，而你的是1-2-3-4-5，那么很有可能招生官会认为你比较弱。
另外，也有一部分大学把AP或IB课直接通过加权计算到修正的GPA中，然后按照修正过的GPA进行排名。那些选修了很多AP或IB课而且AP成绩不错的学生，他们的修正GPA会很高，大于4.0. 如果你没有选修或只选修了很少的AP或IB课，那即使你每门课都是A,你的修正GPA还是会比人家低。这样，在同一个高中的申请者中，你的排名就会比较低。
总体来说，AP和IB作为考试成绩认可度其实差别并不大。在申请美国大学中，AP/IB课程的含金量都很高，是很多常春藤学校作为入学的重要标准。但要知道的是，名校更看重的是学生是否行之有效地、最大限度地利用学校的资源挑战自己，并取得好的成绩。
慧德留学小编觉得，无论是IB还是AP，都只是敲门砖，真正想获取名校录取，还是要使自己更具竞争力。