20161019科技拼装课小结

这节课制作水轮车，了解水轮车历史与构造。制作完成后，通过实验对比学习知识点：能量转换，水差、水流量大小对水轮转动快慢的影响。

1、拼装

首先让孩子自己研究图纸，将零件进行拼装组合。在孩子表示不懂时再作引导。引导原则：先仔细观察物件构造特点，找到吻合的接口，接口找对了会拼出完整部件，若有翘起或不平整或接不拢的地方，肯定哪里出问题，仔细观察找出问题所在；边动手边寻找，切忌没动手摸索寻找解决方案就说不会而放弃。

零件就这些，好像很简单，很快能拼好，担心这节课会结束太早

第一个挑战：先装第二个支撑板还是先装轮子？

第二个挑战：装上橡圈固定轮子位置，可是太小了

于是……

装上这边掉另一边……反复……反复……

终于完成，没让老师帮过忙，但花了不少时间，果然是要训练手部精细活动

2、实验

实验前先学习相关知识。先观察一下水车的模样，引出古代舂米的工具水碓，孩子说在电视上看过，跟他介绍水碓的工作原理，解释当中能量的转变原理和过程。然后介绍今天实验目的——通过不同水差和水流量，观察哪种情况水轮转动更快，而且为什么？孩子自行先给了答案，出于生活常识，说肯定是那什么啦，不管给出的答案是什么，都通过实验来验证。

名正言顺地玩水去咯

3、总结

让孩子总结今天学到了什么，回想讲过的知识点和做过的实验对比。在回忆过程中再一次讲解知识点，巩固认知。关于水差有了较大的认识，举例瀑布和小溪，光听声音就不一样为什么，经过实验后，孩子很快就给了答案。

因为一些原因，科技拼装课在没有推广的情况下只有一个学生报名，拖了好久才正式开始课程。久违的一对一指导，实在太有余地了～希望孩子玩得开心，也学到生活上的一些常见现象背后的原理知识。

郑老师 20161019

END