嗨，我是一位二胎妈妈，也是一台“复读机”。
为什么我要说自己是复读机呢，请耐心往下看：
星期一的早晨，本应和往常一样，是急促而又忙碌的时刻，但我看家里其他人一个个好像都不着急似的，慢慢悠悠地做着各种慢动作。我不停地边看时钟，边将时间与要做的事情进行比较和计算。
然后，我体内的“复读机”模式便自动开启了——
“别忘了带作业。”
“把作业放包里吗？”
“作业在包里呢吗？”
“作业都带好了吧？”
你绝对想不到，我为了确认同一件事能变换多少种说话方式和语调。
到底是什么把我逼成了一台“复读机”？
孩子们总是提醒我注意这个问题。
最初他们说我有这个毛病的时候，我还真有点生气，因为我没觉得自己是这种啰哩啰嗦的人。
但是，随着后来总是能听他们说：“妈妈，你已经说过”，我才开始注意这个问题。
每每到那时，我都会停下来，深呼吸，冷静头脑，分析我内心的感受和周围发生的一切。
没过多久我就意识到，每次在我不断重复某件事的时候，都是因为——恐惧。
❖ 害怕孩子会忘记带作业（而在学校受罚）；
❖ 害怕时间不够用，临出门时孩子会觉得过于匆忙；
❖ 害怕孩子会犯错误；
❖ 害怕孩子会被嘲笑；
❖ 害怕孩子会做错题；
❖ 害怕孩子会做出坏的选择；
❖ 害怕孩子会失败；
❖ 害怕孩子没能掌握一技之长就长大成人。
所有这些担心、害怕和焦虑，归根结底都是由恐惧引起的。
再多的提醒都是无用功
恐惧这个词也可以用“焦虑”、“担心”或“担忧”替代。
不管用哪种表达方式，它们所蕴含的基本信息都是相同的：“如果我能再重复提醒一次，他们将避免【这样或那样‘可怕的’后果】。”
也许你也像我一样。
也许你并没意识到自己经常重复说着或做着某些事情；也许，你的重复形式更加微妙：为孩子做清单、图表、文字等提示，或什么也不说，直接上手去做，所以也就用不着他们费心去记住了。
不管是哪种方式，你都不得不承认，重复提醒十有八九都没用。
为了怕错过公车，你拼命催孩子穿好衣服出门，可结果是，他们走路的时候会身体后仰，仿佛脚下生根，移动速度比平时更慢。
为了怕孩子忘记带齐作业，你反反复复地向他询问确认，催他马上行动，结果不但会让房间里的气氛紧张尴尬，最后还很可能让孩子感到烦不胜烦，忍不住大喊：“好啊！你看着啊，我把作业放书包里了，现在满意了吗？！”
作为父母，您的工作是在孩子发展独立性，学习新技能时给予指导、帮助和支持，成为他们心目中无所不能的解决问题的专家。
给孩子不唠叨的支持
如果你已经准备好，不再继续扮演只会重复提醒的“复读机”，然后进入到全新的睿智支持模式，可以按下面这些方法去做：
审视恐惧
对你的身体、思想和感觉做一次心理扫描。发生了什么事？你感到匆忙、紧张、不知所措吗？你想象的“最坏的情况”是什么？它发生的可能性有多大？在你又忍不住想重复之前，花几分钟把这些问题都过一遍，让自己冷静一下。
组成团队
与其对孩子唠叨不休，倒不如和孩子敞开心扉聊一聊。把你所有的担心和顾虑都放在桌面上，摊开了讲，并听听孩子的观点。这种做法说起来容易，但真要做的话可是极具挑战的！但无论如何都请记住，你的重复和絮叨对孩子没有任何帮助。只有当孩子有机会参与制定解决方案时，他们才更有可能“照章办事”。
悉心教导
分解任务，并确保你的孩子理解，并能够完成每一步（即使最开始表现得不尽如人意也无所谓）。顺藤摸瓜，一步步找出问题所在，共建系统，简化程序，提前做好计划和组织。
退后一步
这可能是整个过程中最困难的部分。你一定要对孩子有信心，坚信他们能按说好的一步步完成。这时，你内心的恐惧会告诉你，“提醒一句！就一句！只为了保证他们不会失败”。无论是困难的工作还是经历失败，对孩子来说都是难得的学习机会。有了您的支持和你们共同制定的系统规则下，尽可以放心大胆地让孩子独立完成，并有机会向你炫耀他们的成果。
表扬过程
孩子的表现总是充满各种不确定性，他们难免会丢三落四，弄得乱七八糟，浪费时间或最终失败。但这并不能说明孩子不行，或者你就必须重新回到反复提醒的状态；相反，你应该借此机会鼓励孩子提出更多解决问题的方法，比如创建一个新的解决方案或修订旧方案；你还应该借此机会突出他们的成长、进步和收获。
你现在该如何扮演好自己的角色？
你不必为了让自己少提醒，而逼着自己变成冷漠、疏远、甩手不管的家长。你当然可以在孩子发展自身独立性的时候保持参与和给予支持。
比如，可以这么问：“你这些作业打算怎么完成？怎么安排的？”或者“你把闹钟上到几点？”要点是保持谈话的开放性，而不要让恐惧控制你。
有时候，尽管退后一步是能够让孩子感受成功的好办法，但也请记住，有时候，孩子也需要从你这里得到更多的支持和帮助。
那也没问题。
这并不意味着你家孩子未来就会变成自理能力差的“巨婴”或“啃老族”。
在孩子身心准备好之前，强迫他们独立，拔苗助长，其结果只会适得其反。孩子生来就需要依靠父母。你要做的就是营造一种氛围，让孩子有足够的自信去尝试，然后放手让他们自己去做！