教改小学教材增加80%的古诗文，孩子的压力增加不少，但最让家长们揪心的却是：生字增加！
以前是先学拼音，再学汉字，但这回改了，先认字，再学拼音。拼音学习推后了一个月左右，之后要边学拼音，边认字。
古代蒙学的办法，是让孩子反复诵读，慢慢就会认字了。“部编本”算是回归传统。
一年级入学以后，第一篇识字课文，就是“天、地、人、你、 我、他”，六个大的楷体字。
接下来是“金、木、水、火、土”，“云对雨 ，雪对风”。
边学拼音，边认字。对一年级小孩来说，压力已经够大了。如果再加上默写，简直要命！
有妈妈留言：陪娃默写真的很绝望和无助。明明自己在家陪娃默写，错了改，改了错，反反复复默了一个多钟头，第二天到学校还是会错。
更可怕的是，还有老师说：娃错一个回家抄5遍，家长也要跟着抄？
惨！到底怎样才能让孩子默写好生字呢？
消除孩子的恐惧心理
我问小包：“你觉得语文课上，最难的是什么呢？”
“每天老师都要默生字，我特别害怕默写。”
“怕什么呢？”
“怕不会写，老师罚抄呀，还怕妈妈骂我。”
不少孩子和小包一样，特别怕默写生字。一害怕，原本记住的几个生字也吓跑了。
所以，陪孩子默写生字的第一步，自然是消除孩子内心对默写的恐惧，千万不要搞突击检查。
默写开始前，我们应该给孩子一些准备的时间。
比如，帮助孩子准备默写要用的素材。 叮当会将老师在课本中圈出的生字变为打印稿，标记孩子常写错的生词。
默写的目的，不是为了证明，孩子默写得好还是默写得不好，而是为了孩子能记住生字，所以开始默写前，给孩子10分钟时间，再看一下需要默写的内容。
这时候还要记得叮嘱孩子，在草稿纸上写写画画，不能坐着干用脑子记。
提醒孩子动笔圈画出觉得难的，不能理解的，容易写错的地方。
孩子在圈画时，我们就能判断出，孩子知不知道自己哪里会，哪里不会。这也能增加孩子“自己做判断”的能力。
根据孩子圈出的地方，我们最好做出便于孩子记忆的讲解。
默写时的注意事项
准备步骤完成，就可以陪孩子默写了，默的时候要注意：
1. 不要一遇到默不出就打开书本
小包班里有个孩子，默写生字翻书被抓了3次，他妈妈被气得吐血。自己已经反复和孩子强调，不在乎默写成绩，诚实努力孩子还做不到。
所以平常在家默写，要注意引导孩子默写不出不翻书的习惯，诚实面对自己。
2. 增加大量的默写
默写一定是量大频次高，随着孩子的进步慢慢增多，默写个数可以从10个到25个...
不要因为担心孩子错误很多，就少写。
当然前提是，家长千万不能冲动，要有“默错很多不要紧”的心态，让孩子安心默写。
就算写错了，在默写完后，一起来琢磨下怎么记住，就可以了。
3. 报词的速度不能慢
孩子写得慢写不出，有的家长会一个词念很多遍。这样不是很好的习惯，毕竟在学校，老师可不会让全班等着他写完。
所以在给孩子报词的时候，尽量速度均匀，不能过慢。孩子写不出就提醒他集中精力听写下一个词，不要慌张。
这样就不会出现在家默写全对，在学校写不对的问题。
默写完成先让孩子自己批改
孩子默写完，不要急着批评，指出他的错误。可以试试这样：
1. 先不打开书本，让孩子自己判断对错
先不着急让孩子打开书本。可以换支红色笔，让孩子自己批改，认为默对的，打√。认为默错的，打×。不能确定的，打○。
这样可以让孩子记忆加深。写对的记得更牢固，写错的下次能改正。
2. 接着让孩子打开书本 ，对照着批改
凡是错的地方，提醒孩子在默写本上做个标记。下次再次默写时，可以在圈画处重点多看看。
3. 最后才是家长批改
孩子检查完成，我们要注意看看有没有没查对的地方。孩子写对了要夸奖，写错了就告诉他：
默写不是要证明你哪里错了，而是要不断记忆，把不会的写的记住。
如何给孩子讲解默错的生字
孩子记生字纠错别字时，除了无数遍的罚抄，我们还可以怎样给孩子讲解，他才能牢牢记住，不再出错呢？
1. 知道字的结构
每一个汉字都是由一个或几个部件组合而成的，这样就构成了许多不同结构的汉字。
小包之前写的“落”字老是写错成左右结构，就是因为没有理解汉字的结构。
所以我们要让孩子分清字的结构。比如：上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、全包围结构、半包围结构、穿插结构、品字形结构、独体结构等等。
2. 知道字的偏旁
平时孩子学习生字生时，可以多翻翻字典部首页，也可以在课外辅导资料里面学习生字的部首，及时归纳总结。
3. 学会分解字
学会分解字对于孩子记忆生字来说是非常重要的，因为在分解字的时候，既可以让孩子熟悉以前学过的字，还能记住新的生字。
比如“好”这个字，教孩子这样分解，左边一个“女”字，右边边一个“子”字，有女有子就是“好”，相信他就会默写了。
为了让小包学会分解字，我常常会带他玩猜字谜，可以出题目给孩子猜，或是让孩子根据生字，编字谜给大人猜。
还有一些有趣的活字印刷游戏。
增加阅读量和写作
阅读的量对于孩子认字来说是关键所在，阅读不仅仅限于书本上的知识，比如在街上看到的广告,标语等等也可以作为阅读的一种途径。
除了阅读，还有多写。写日记、写作文，做课题练习...只有用到写字的地方，都能帮孩子记住生字。
总之，要做到“多读多认多思多写”。这样就不会一言不合就罚抄了~
作者：叮当派；转载请联系我们授权。