教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。本文是《怎样才是最好的学习》一书的精华解读，我将带你环游世界，去寻找可以“点燃一把火”的教育方式。
目录
初阶：一个人 + 跟着课本学
- 日本：笔记互换+分组笔记
- 印度：全考记忆+手势记忆
- 犹太人：睡眠充足+课堂活跃
进阶：一桌人 + 跟着问题学
- 日本：最多社团+无理请求
- 美国：圆桌教育+咖啡屋讨论
- 英国：3天一篇论文+一对一导师制
高阶：一群人 + 跟着社会学
- 犹太人：安息日+一对一谈话
- 犹太人：3年兵役+环游世界
- 英国：正装晚餐+跨学科社交
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。这是我读过的，关于教育的最好类比。
《怎样才是最好的学习》这本书，是韩国KBS节目组带着4个哈佛学生，走遍全球深入到学习第一线所记录的成果。通过这本书，我看到了世界其他国家的人都在怎样学习，它就像一根火柴，点燃了我心中渴望提升自我的火。
很巧的是，早上7:00坐公交车上班，我发现车上有一半都是学生。我简单问了一下周围的几个孩子，坐我后面的是一个小学二年级女生，她是去上作文补习课的；坐我旁边的是一个初三女生，她上午是物理补习、下午是化学补习，下个月还有英语补习……我仿佛看到了一车的“水桶”。
所以，废话少说，让我们一起放眼全球，看看除了玩命补课，学习还可以是什么样子。
初阶：一个人 + 跟着课本学
放眼全球，主流的教育方式只有两种：一种是“老师讲，学生听”，学生就像水桶；另一种是“学生自学，提问讨论”，学生更像火把。
从结果看，印度理工（IIT）毕业生和犹太人都很厉害。
日本：笔记互换+分组笔记
日本最典型的学习方式是记笔记。日本人一直有一种观念，认为只有把笔记做好了，才能取得好成绩。即便是上了大学，平时讨论和辩论也会记笔记。东京大学的学生是全班同时应对考试的。班上的同学会互相划分，你们几个负责数学、你们几个负责物理、你们几个负责化学、你们几个负责语文，这几个负责的人，就会把笔记做得特别详细、特别完整，然后大家就靠这些笔记准备考试。所以，东京大学录取生的笔记是可以卖钱的。
印度：全考记忆+手势记忆
让印度的学习竞争变得越来越激烈的主犯是 JEE（联合入学考试），JEE 被誉为世界上最难的考试。每年参加 JEE 考试的学生中，只有 1%的学生可以升入 IIT（印度理工）。
印度的学习圣地是科塔，这里有60万人在准备高考。一间教室里坐着200多名学生。一半以上通过JEE考试的学生都是复读生，他们每天坚持学习12个小时。之所以这样拼命，是因为IIT毕业证是唯一能够摆脱贫穷和出身的方法。美国硅谷的创业者中15%来自IIT，NASA的职员32%来自IIT，美国医生中12%也来自IIT。所以在印度，无论什么出身，家长都希望孩子能够升入IIT。
而且，印度人学什么都是靠背的。印度人口超过12亿，其中80%都信奉印度教。印度教崇拜的神有3.3亿个之多。记性不好实在没法辨认。印度考试很少客观题，都是需要写很多字的主观题。无论是化学、物理还是数学，都需要背出大量的原文。
更有趣的是，印度人在背诵时还会加入歌曲和节奏还有手势。
可以说，印度就是靠着背诵能力成为IT大国的。
犹太人：睡眠充足+课堂活跃
犹太人只会诱导孩子进行自发性的学习，他们认为强迫性的教育方式对子女的学习没有任何帮助，只有充足的睡眠才是提高孩子学习能力最有效的方法。
在以色列，你找不到一间安静的教室。因为，犹太人认为，孩子的学习成绩还跟课堂活跃度有关，所有老师上课都要求大家不断讨论，甚至辩论。经常是两到三个人聚成一堆不断地辩论。他们认为，辩论才是学习的最佳方法。不仅仅是老师这样要求，家长也一样。到了上小学时，家长会培养孩子每天问10个以上他不懂的问题。如果别人的回答不能令他满意，就要自己去找出答案。许多犹太人家庭里碰到放学的孩子，第一句话就是“你又提问题了吗？”他们会诱导孩子进行自发性学习，并不断鼓励他们。
进阶：一桌人 + 跟着问题学
日本：最多社团+无理请求
日本人非常重视团体与关系，所以十分害怕落后于社会的标准。日本人心目中最理想的生活就是自己不过分突出，过着与其他人相似的生活。所以，日本大街上凡是穿着黑白灰颜色的基本都是日本人，凡是穿着红色、天蓝色这些特别艳丽颜色衣服的基本就是游客，只有游客才会把自己打扮得跟别人不一样。
日本人非常赞同集体生活，追求自己与他人的相互依存关系。所以在日本，子女、后辈、下级可以向父母、前辈、上级提一些无理的要求。另一方面，上级也可以对下级下达一些无理的指示。这样才表示自己是属于这个团体的。
美国：圆桌教育+咖啡屋讨论
菲利普斯·艾克赛特学院是美国最负盛名的寄宿学校。1781年创立。扎克伯格就毕业于这所学校。1931年，石油大亨哈克尼斯来到这所学校，让他们研究一种新的学习方式，自己将给他们提供一大笔捐款。最终，校方发明了12名学生和老师围坐的圆桌教育方式，并沿用至今。包括数学、音乐等学科，所有课程都是老师和学生围坐在“哈克尼斯圆桌”前，以讨论的方式完成的。老师说：“最重要的是学生要参与到课堂中，我们最希望看到孩子们之间的交流。我在那里仅仅是为了让孩子们的对话和讨论顺利进行。”要在课堂上参与讨论就必须做非常多的准备工作。这所学校不布置作业，仅仅是需要进行课堂讨论，学生们在学习方面比任何人都努力，也能够取得很好的学习成绩。这所学校认为学习的目的不是“学习什么东西”，而是“分享各自的知识”。学校的标语就是“思考！讨论！提问与分析！”
英国：3天一篇论文+一对一导师制
牛津大学倡导的是提问式学习，采用一对一导师授课方式，每位教授对1-2名学生集中进行个人辅导。也有讲义式教学，但以一对一辅导为主。大一时基本上一对二，大二以后就一对一和教授谈话，完成论文。一个教授负责10名学生。首先，学生利用3天时间完成一篇论文，然后交给教授审阅。教授会通过不断地提问让学生深入下去。
牛津大学有一个原则，就是每天晚饭时，所有学生都要聚在一起就餐。7点半晚餐时要求所有人正装，服务生负责上菜，一顿饭的价格也只有不到人民币20块钱。他们在就餐时可以和不同专业的学生展开讨论。
牛津大学的学生不重视“课堂授课”，因为他们认为，在课堂上能学到的东西网上都有，他们可以通过自学找到了答案。
高阶：一群人 + 跟着社会学
犹太人：安息日 + 一对一谈话
每个星期六是安息日，从周五晚上太阳落山所有犹太人就回到家里，不出家门。所有家人围坐在一起享用长时间的安息日晚餐，交谈、唱歌、喝酒。父亲会在安息日和每一个孩子单独交谈，看看孩子在学习过程中，遇到了什么问题。这真的是把教育当成每周的节日。什么叫重视教育？从犹太人每周的安息日，我们可以大体感受到犹太人对教育的重视。
犹太人：3年兵役+环游世界
对于财产经常被抢夺的犹太人来说，有形的财富没有任何意义。犹太人认为只有知识才是任何人无法抢夺的无形资产。而且，因为没有国家长期流亡，所以他们对孩子的教育理念都是全球化的。在以色列，犹太人高中毕业，不论男女，都要服3年兵役。退伍以后，政府会发一大笔钱，鼓励大家在一年的时间里环游世界。然后，才会选择大学。
是的，如果你没有观过世界，哪来的世界观？有了自己的世界观，你才知道自己人生的方向，知道自己要到达哪里？要学习什么？于是，在这样的前提下。选择专业才更有针对性，学习才更有动力。犹太人的学习和中国式的学习在内在驱动力是不同的。我们的学习更多是为了学历和高收入。而犹太人站在更高的高度。
英国：正装晚餐+跨学科社交
他们的传统，七点半晚餐，所有学生正装出席，由服务员负责上菜。就很像哈利波特的学生吃饭的场面，很有仪式感。菜价也不贵，20块人民币左右。重点是他们可以和不同学科的学生互相讨论。
很多人小学毕业之后就不再读书了，又有一批人初中毕业之后就不读书了，还有一批人高中毕业之后就不读书了…… 所以，才有了下面的结果！
没有人，在年少时想成为一个普通人。尽管生活，它会剥夺你的所爱，践踏你的尊严，把你踩在脚下，遍体鳞伤。但你，怎能，倒下！我们会走出去，顺境也好逆境也好，人生，本就是一场与种种困难无休无尽的斗争。
事实上，高考前你以为，自己拥有的理想便是整个世界，高考之后你才发现，你能做的选择那么少。这就是生活！
所以，我的体会就是：如果在学习当中没有讨论，没有交流，没有一本专属于自己整理的笔记本，甚至这些年一直都在挥霍你的青春。如果你不甘心，请举起你手中的笔，静下心来，好好去规划一下自己的人生，好好去思考一下《怎样才是最好的学习》。
