音乐是人类社会生活的重要组成部分,音乐更是幼儿生活、学习和成长过程中不可缺少的领域。音乐教育不仅能培养和提高幼儿的音乐能力,增强幼儿对音乐的敏感性,也是使幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。幼儿只有学会认识音乐、驾驭音乐、学会寻找、感受音乐的美,才能进入音乐广阔的天地,在音乐活动中获得积极的人生经验,得到积极地发展。
在平时的幼儿教育教学中，其实说实话，我是比较抵触音乐活动的。一方面是自己并非幼教专业毕业，对于乐理知识、钢琴弹奏等都是刚才接触。而且，从小到大，我本身对于唱歌就比较没自信，所以，现在从事幼儿园教育教学，一遇到音乐活动，自己也是比较头疼。听完了本次雨璇老师――《幼儿音乐游戏活动的目标设定》之后，我也深刻反思了自己在音乐游戏教学活动中的不足。
当前，自己主要存在的问题有以下几点：
1、音乐教材和音像素材选择方面缺乏新意。现在的教育活动中,我仍是选择一些书本上唱了许多年且并无多少美感的儿歌,让孩子唱。
2、在音乐活动中使用的教学方法老旧单一。在教唱歌时都是我唱一句幼儿跟唱一句,舞蹈也是一个一个的动作教,通过反复多次的练习加强记忆。并没有给幼儿想象创造的空间,用这种灌输的方式难免让幼儿产生厌倦的心理。同时在教学过程中,我对乐器的使用频率少,幼儿很难直观的感受音乐的高低、快慢及银色的变换。
3、自己本身音乐专业素养不够，对于一些乐理知识自己都没有弄懂搞清楚，更谈不上为孩子们以一种他们感兴趣的方式讲透彻了。
当然，在认真听了雨璇老师的讲解之后，我也在自己存在困难和问题的方面，认真去寻求解决的方法，我觉得，在针对以上问题，在今后我应该努力做到一下几点：
1、我认为随着信息化时代的发展,我应该选择一些真正美的作品去熏陶他们,才能让我们的孩子感受音乐中的美。通过网络，挑选一些新颖、适合幼儿的歌曲来替代课本上几年不变的歌曲。根据幼儿的年龄特点选择适当的音乐活动教材。在音乐活动中,首先要遵循幼儿音乐教育的规律和特点,这个阶段孩子的年龄特点是好动,对一切事物都有好奇心,喜欢具体、鲜明的事物。所以,在选择音乐活动教材时,应考虑音乐对幼儿的可感性和可接纳性,恰当地适时选用教材,细心地研究教材,从幼儿的年龄特点出发,选择有趣的或是幼儿感兴趣、熟悉的内容与音乐,切合幼儿实际情况进行音乐教育,那么幼儿就能得到音乐能力的培养和提高。
2、第一,改变旧的教学模式,循序渐进。在进行音乐活动课的时候,应以幼儿为主,采用幼儿喜欢的游戏方式进行,充分发挥幼儿的主观能动性。而且在教授的过程中要注意循序渐进的增加难度,在让幼儿感受音乐,体会音乐,欣赏音乐的基础上,对其产生兴趣的培养及知识的传授。这样幼儿不仅可已学到知识,同时也可以获得精神上的享受。
3、提高自身音乐素质,增强专业技能。通过对理论知识的学习,增加自身对专业知识的认识,提升专业素质。充分认识到教育的真正内容和目的,有效把握课堂教学,提高教学质量。积极观摩优秀的公开课。可以是本园的也可以是其他幼儿园的,通过直接的观察从中学到相关专业知识,并且对自己的课程进行改革创新。
作为一名刚入职不久的新人教师，在实际教学中问题有很多，我想，要想取得长足的进步，自己必须找出问题所在，积极寻求解决办法，并且踏踏实实一步一个脚印努力去改进、去磨合。百尺竿头更进一步，相信，在不久的将来，我也会自信的说一句：“我是一名合格的幼儿教师。”