C语言I博客作业11

一、本周教学内容&目标

第5章 函数 要求学生掌握各种类型函数的定义、调用和申明，熟悉变量的作用域、生存周期和存储类型。

二丶本周作业头

问题	答案
这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2
我在这个课程的目标是	学好C语言，成为一名程序员
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	掌握各种类型函数的定义、调用和申明，熟悉变量的作用域、生存周期和存储类型
参考文献	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/10131、www.baidu.com

三、本周作业

1.PTA实验作业

1.1题目名 （ 统计各位数字之和是5的数 ）

题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。
函数接口定义：

int is( int number );
void count_sum( int a, int b );
函数is判断number的各位数字之和是否等于5，是则返回1，否则返回0。
函数count_sum利用函数is统计给定区间[a, b]内有多少个满足上述要求（即令is返回1）的整数，并计算这些整数的和。最后按照格式

count = 满足条件的整数个数, sum = 这些整数的和
进行输出。题目保证0 裁判测试程序样例：

include

int is( int number );
void count_sum( int a, int b );
int main()
{
int a, b;
scanf("%d %d", &a, &b);
if (is(a)) printf("%d is counted.\n", a);
if (is(b)) printf("%d is counted.\n", b);
count_sum(a, b);
return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
104 999
输出样例：
104 is counted.
count = 15, sum = 3720

1.1.1数据处理

数据表达：使用了is自定义函数，用整型变量digit表示位数，sum1累加位数，使用了while语句和if-else语句；
使用了整型变量count来计数，sum来求和，使用了for循环
数据处理：
伪代码：
int is( int number )
{

int digit;   //表示位数

int sum1=0; //用来计算各位数字和

while(number!=0)

{
    digit=number%10;

    sum1+=digit;

    number/=10;

}               //以上为求各位数字之和
if (sum1==5)   //和为5时

{
return 1;   //返回值1
}
else

return 0;   //否返回值0

}

void count_sum(int a, int b)
{
int i,count = 0, sum = 0; //count 用来计数；sum用来求和

scanf("%d%d", &a, &b);

for (i= a; i <= b; i++)
{        
    if (is(i))
    {
        count++;  //计数
        sum += i; //求和在[a,b]区间内满足条件的正整数
    }        
}
printf("count = %d, sum = %d\n", count, sum);   // 输出count,sum的值

}

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

---

输入数据	输出数据	说明
222 333	count = 4, sum = 1163	满足条件的整数有4个，整数和为1163
200 800	count = 10, sum = 3110	满足条件的整数有10个，整数和为3110
111 222	count = 7, sum = 1142	满足条件的整数有个，整数和为1142

1.1.4 PTA提交列表及说明

编译错误：存在两个函数，一开始把这两个有点分不清楚这两个函数。
运行超时：循环次数太多

1.2统计某类完全平方数 (20分)

本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等。
函数接口定义：
int IsTheNumber ( const int N );
其中N是用户传入的参数。如果N满足条件，则该函数必须返回1，否则返回0。
裁判测试程序样例：

int IsTheNumber ( const int N );

int main()

{

int n1, n2, i, cnt;

scanf("%d %d", &n1, &n2);
cnt = 0;

for ( i=n1; i<=n2; i++ ) {

    if ( IsTheNumber(i) )

        cnt++;
}

printf("cnt = %d\n", cnt);


return 0;

}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

105 500

输出样例：

cnt = 6

1.2.1 数据处理

数据表达：使用了整型变量a,m,n；使用了数组表达
数据处理：伪代码
int IsTheNumber ( const int N ){
int n=N;
int b;
int p[10]={0}; //定义一个整型的大小为10的数组b，同时使该数组所有的元素均被初始化为0
int m=sqrt(n); //完全平方数为一个数的平方
if(m*m==n){ //（判断是否为完全平方数的一个条件）执行下列循环
while(n){
a=n%10; //取余数
p[b]++;
n/=10; //取十位
}
for(int i=0;i<=9;i++){ // 为整型循环
if(p[i]>1) //判断是否有两个相同的数字
return 1;
}
}
return 0;
}

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

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输入数据	输出数据	说明
0 100	cnt = 1	有1个数满足条件
100 500	cnt = 7	有7个数满足条件
100 300	cnt = 4	有4个数满足条件

1.2.4 PTA提交列表及说明

编译错误：分号漏打，逗号漏打。一开始题目意思也不是理解的很透彻。

2.代码互评

找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。

同学代码截图1

自己代码截图1

区别：1.运用到了后面要学习到的数组。
2.我的代码相比之下比较简洁。

同学代码截图2

自己代码截图2

区别：在对sum进行累加的时候，同学是直接就进行累加。

3.学习总结

3.1 学习进度条

---

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
9月20号	1小时	30行	知道了最简单的代码	无
第六周	2小时	30行	学会用C语言编程华氏温度	无
第七周	2小时	90行	学到了if-else语句%的含义	无
9月18日	2h	80	运用for语句来计算和一些前N项	分子的变化
10月26	3小时	100	学到了while循环，巩固了if-else循环	暂无
11月2日	8h	170	学习到了分支结构，字符型数据类型和逻辑运算符	暂无
11月8日	7h	155	学习到了switch分支结构	暂无
11月15日	6h	110	循环结构，使用while和do-while结构解决问题	do-while语句
11月22日	4h	100	循环结构，continue语句	暂无
11月29日	4h	110	循环结构，continue语句，break语句	暂无
12月6日	5h	130	函数的定义、调用和申明，熟悉变量的作用域、生存周期和存储类型	熟悉变量的作用域、生存周期和存储类型

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

又经过一周的学习，我发现c语言学习起来其实真的是挺有趣的，当然，当自己的代码有错误是那就不是有趣了。为了不要自己的代码有错误，所以我们再输入代码时要小心小心再小心，不要因为一点点小错误，花费你大量的时间去找到他，因为真的很麻烦，这周老师讲了分支结构，我觉得还是比较简单的，我们还是要走到老师的前面，多预习，多刷题，你会发现自己会有进步的，加油！