C语言I博客作业10

问题	答案
这个作业的属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/10096
我在这个课程的目标是	进一步熟练C语言编程
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	循环程序的编写
参考文献	https://wenku.baidu.com/view/77dbfc6b86c24028915f804d2b160b4e767f81fe.html

1.PTA作业

1.1题目7-3 梅森数

本题要求编写程序，对任一正整数n（n<20），输出所有不超过2的n次方−1的梅森数。

1.1.1数据处理

数据表达:int定义整型变量n,m,i,j,x;
数据处理： int n,m,i,j,x=0;//
if(n==1)
printf("None");//输出没有。
else
for(m=2;m<=n;m++) //从2*2-1开始。
i=pow(2,m)-1;
for(j=2;j if (i%j==0){//取余为零。
x++;计数被整除的次数。
if (x==0)//如果x=0，则i在2到i-1之内没有被整除，i为素数。
printf("%d\n",i);//输出梅森数。

1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
6	3 7 31	题目数据
3	3 7	实验数据
1	None	输出没有

1.1.4PTA提交情况及说明

答案错误：忽略了当n=1时，输出None的情况。

1.2题目7-4 同构数

一个数恰好出现在它的平方数的右端，这个数就称为同构数。找出1～1000之间的全部同构数。

1.2.1 数据处理

数据表达：用int定义整型变量a,i,s,sum;
数据处理： int a,i,s,sum;
for(i=1;i<=1000;i++)//从1累加到1000。
sum=i*i;//平方数。
for(a=1;a<=i;a++)
s=pow(10,a);//位数。
if(i/s==0)//判断是平方数位数。
if(sum%s==i)判断是否为同构数 。
printf("%6d",i);break;//输出同构数，跳出循环。

1.2.2实验代码截图

1.2.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
没有输入数据	1 5 6 25 76 376 625	题目数据

1.2.4pta提交情况与说明

答案错误:输出时每个数占六行，未输出成功。解决方案输出函数里加"%6d"。
编译错误：for语句未加大括号。

2.代码互评

3.学习总结

3.1学习进度条

周/日期	这周所花时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
9.18-9.24	7	29	学会使用PTA，简单的输出函数	无
9.30-10.4	4	18	进一步熟悉使用PTA,学会摄氏温度与华氏温度的转换	无
10.08-10.12	4	112	学会了if-else条件从句，还有一些常用的数学函数	无
10.15-10.18	3	86	学会了for循环语句	无
10.21-10.27	6	92	学会了自定义函数的简单编译，调试程序	对于调试程序不熟练，无法发现和改正错误
10.30-11.1	3	148	熟练掌握多分支结构编译，初步了解字符型数据的编译	无
11.05-11.08	3	167	学会编译switch语句	无
11.19-11.22	3	107	学会了brerak,continue语句和嵌套式语	还是不熟练
11.26-11.29	3	119	进一步熟练循环结构编写	关于编译打印不怎么理解

3.2累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会，

对于这一周学习还是依旧平常，怎么说感觉自己已经习惯了。我觉得我在c语言的学习中，其实也还存在很多的困难，因为还有很有地方都不太明白是什么意思。希望可以解决这些问题。