4岁自闭症儿童命殒康复机构 死前1天拉练19公里
4岁的自闭症儿童嘉嘉，今年3月初被妈妈送至千里迢迢的广州，在一家名为“天道正气”的自闭症康复机构接受一种全新的、封闭式的康复训练。
然而4月27日，远在辽宁的嘉嘉的妈妈突然接到机构老师的电话，称孩子已死亡。
昨日，信息时报记者采访了嘉嘉的妈妈张巍，她表示将起诉康复机构，孩子将于今天进行尸检。
记者昨日多次拨打机构负责人电话，但至昨日20时记者截稿仍无法联系上。
死亡前一天4岁的他拉练19公里
昨日，一则题为《一个自闭症孩子在训练机构的死亡》的文章在微信朋友圈热传。
文中写道，4月27日晚，辽宁丹东的职员张巍接到来自广州的电话，被告知儿子赖日嘉死亡。
不满4岁的嘉嘉是她和丈夫唯一的儿子，因患有自闭症，3月初，他们千里迢迢把儿子送到广州一家叫“天道正气”的自闭症儿童康复基地。
在那里，嘉嘉和其他自闭症孩子一起，接受一种被基地创始人称为全新的、全封闭式的康复训练。
嘉嘉死亡次日，张巍赶到广州。
她在机构拍下了孩子死亡前一天——4月26日的一日管理监控表。
记者在监控表上看到，这天早上，嘉嘉像往常一样在6点到8点之间起床吃完早餐，然后外出接受一天的野外拉练。
上午，嘉嘉走了10公里。12点回到基地，嘉嘉吃了大量饭，一直睡到13：35，被老师叫醒，继续训练，下午嘉嘉又走了9公里。
傍晚本是自由玩耍的时间，嘉嘉却直接进入了睡眠。
嘉嘉从18：15一直睡到27号早上6：25，但夜里睡得很不安稳。
27日晚9点半，张巍接到机构老师的电话，称嘉嘉发烧了，但已在处理，不用担心。
电话挂断1分钟后，老师再次来电称已叫了120，这让张巍心跳加速。
22：20，嘉嘉自主呼吸消失。
23：00，孩子彻底失去生命体征……
相关部门
民办康复机构尚无行业监管
该机构是否具备资质开展自闭症康复培训？记者昨日分别向广州市民政局、广州市残联求证核实。
广州市民政局表示，经查询，广州市无字号为“天道”的社会组织。
该机构或许是工商登记的经济组织。
广州市残联则回复称，由于民办康复机构尚无行业监管，残联也并非该类机构的业务指导或登记管理部门，对该类机构并无行政管理职能。
记者又以“广州市特殊儿童体质训练基地”、“广州天道康复基地”、“天道正气”3个名字分别在广州红盾信息网、广东工商注册红盾网查询，均未能查询到企业相关注册信息。
记者昨日来到涉事机构，未见到师生踪影。
看到这则新闻，不禁让人感叹：一个鲜活的生命就这样瞬间陨落了，这个可怜的孩子的遭遇多么令人痛心，多么令人惋惜啊……
文中提到的儿童自闭症是现代社会中“发病”率越来越高、越来越为人所重视的一种精神和心理上的疾病。
症状主要表现为：孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多数孩子不开口说话，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等。
对于儿童心理障碍，教育学和心理学研究早已发现，几乎所有严重的儿童心理障碍，都是亲子关系联结不良的后果。
而导致亲子关系联结不良的重要原因，
一是儿童早期和母亲接触机会的匮乏；
二是家庭教育方式，尤其是父母教养态度的不得法而造成的。
对于这样的孩子，父母最需要给予孩子关爱和有效的陪伴。
而这对父母，明知康复机构没有条件陪伴，
明知自己最清楚孩子的特点，自己最了解孩子的病况，自己对孩子也最有感情；
但他们宁愿选择相信别人，
宁愿选择相信机械的无感情可言的康复机构。
所以，结果产生了，悲剧发生了，遗恨传终身了。
在科技医疗卫生事业发达的今天，医学界对自闭症的诊断并没有一个明确的标准，医生把孩子列入这个病的行列，也都是拿孩子的一些日常行为来判断的，说不上有什么器质性的病变，可以说纯属一种心理疾病。
而对于心理或者说精神上的病，医生能帮到的都很少。
所以，那对于一个无行业监管的康复机构而言，靠单向性指令的训练模式，怎么能唤起孩子们的情绪认同呢？
这种缺少双向交流和情绪的训练，对成人而言，这是在“康复”孩子；
但对孩子来说，则是在经历精神和肉体两方面的漫长折磨。
这个号称“天道正气”没有任何资质的培训机构，运用魔鬼式、高强度、长时间的训练，在大人也不一定能承受的情况下，却要求一个不正常的四岁孩子去做到，怎么不会被折腾得更有问题呢？
怎么不会酿成悲剧上演呢？……该机构如果不反省悔过，如果不整改，这样的惨痛教训后面会少重演吗？
新闻报道中对父母为什么要送孩子去那样的机构，那些培训机构的初心是什么，效果如何；
孩子死亡的原因是什么等等问题，并没有做详细的分析和报……此外，为什么家长会选择那么一个康复培训机构？
面对问题，家长怎么做？
家长迷惑了，谁来指引？
我们今天也没有相应的理论和文件来帮助他们。
所以家长不去想如何不生病或少生病，反而因为无知或无法知，而去盲目地抓住康复机构这根救命稻草，把一切希望都寄托在康复机构上，就像很多病人一样，生病了把希望寄托在医院，把健康交付给医生，其实这是很不理性，很不科学的。
新闻中的这对父母，到最后还没明白，是自己的不了解和无知，结束了孩子的生命。
现实生活中，也因为这样的人或这样的父母或这样的做法，才使得很多无关痛痒的，或贻害百姓，贻害社会的培训机构纷纷兴起。
如今，孩子的生命已经没有了，打官司挽回不了无知盲从造下的罪过，痛苦悲伤唤不醒沉睡的孩子的性命，就算解剖孩子的尸体得知死因也弥补不了孩子缺失的遗憾。
失去的不会再回来了，我们要思考的是防止惨痛再发生，阻止悲剧再重演。
比如这对父母如果不去反省自身的不足，不去学习，不去解决自己的问题，就算再生一个孩子，很有可能同样会给孩子带来不幸。
看到这样的新闻，育心人有焦灼万分，无可奈何的感慨。
我们知道家长有质量的陪伴对孩子的成长有着举足轻重的作用，
针对心理需要得到康复的孩子最好的治疗就是回归自然，回归家庭。
家长要做的是如何把充满爱和自由的成长环境还给孩子，而不是把孩子交给培训机构当成动物来驯化或当作机器人来控制。
教育的起点是家庭，
教育的基础在父母，
教育的目的在健康，
教育的手段在陪伴，
教育的结果在有益于社会。
对于孩子的成长，最好还是从家庭做起，
家庭是最好的学校，亲情是最好的精神食粮，父母是最好的老师。
所以作为父母，应该多陪伴，少疏忽；
多关爱，少埋怨；
多放手，少限制；
多引导，少纵容。
唯有这样才能让孩子逐渐健康、快乐、幸福！
我们育心遵循的是道的规律，
我们育心人走的是用心之路，
我们育心教育行的是回归孩子的天性。
如今，现实的问题，也许是小家的问题的写照。
所以，我们每个人应该先育好自己，应该先给自己育心，应该承担起引领社会潮流的使命。
如果我们带动了爱人，那么我们的孩子就好了，家庭就幸福了，社会的潮流就会慢慢导正导善了。
这样的新闻，就是我们自己的事，让我们一起育心吧！
诵读经典，患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解，需要做到两方面：
一是父母和孩子一起大声诵读，鼓励孩子大声的诵读，还需要提醒耳朵像录音机，嘴巴是播放机，看谁的质量最好。
读得好听，父母再给贴贴宝，孩子大声的读书声等等环境的同步刺激。
二是家庭的配合：父母不要悲观和焦虑，相信孩子一定会改变，参与诵读积极配合，一般两个月就有非常大的改善，（实际不需要两个月。）
我们调整了非常多的孩子，
其中还有一个孩子脑瘫11个月才发现，错过最佳治疗期，
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