道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。---《道德经》道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。---《道德经》
KS等离子体科技第1次儿童教学
英语脚本：智慧之光
中文翻译：第五维度
翻译校对：JUSTSLOW
视频字幕：平安、long2017v
精简整理: code w (删去了很多非原理性的字句,对原理性的知识尽力做到完整摘录,并补充了图片,有不足之处请多指教)
完整视频及文档下载地址:http://www.gooo8.com/a/jiaoxuefanyi/ertongjiaoxue/
开展儿童课程的目的是获得一些知识，开始去获得那些许多儿童或许都存在的问题的知识，当他们小的时候，或者刚刚开始上学，学习物理、生物、化学，并且我猜，凯史先生，当他是小孩的时候，他大概也问了自己我也有的问题，你知道的，关于宇宙，关于星系，我们的行星，恒星，月亮，我们人是什么做的，行星地球是什么做的，所以，或许你知道的，我们从学校里学的所有东西或许不是全部错误的，但是自从我跟随凯史先生读他的书，几年时间，我开始能更好的理解它们之间的联系。好了，凯史先生，我要把席位让给你了，请你向所有这些新的听众介绍你自己，谢谢。
凯史：非常感谢凯文，欢迎我们所有的孩子，尤其是我自己。我虽然人老了，但是心不老，像个孩子一样。我儿子正坐在我前面，并且摇着他的头。我实际上大约就是他这个年龄，大约8岁，开始了解X射线，然后，我很小的时候，就观看到了人类登陆月球，我记得那晚，躺在地板上，一边观看，一边想象我能够看见那个人登陆月球。我仍然清晰记得那晚，那是七月，夏天的时候。那是我第一次了解到这么多。从此，对于场、世界、星系的了解从来没有停止过。
最重要的事情之一是，我认为，对于孩子们或者年轻听众要去了解的是，人类发展至今不仅仅是因为我们说了什么，人类发展至今，是因为就像一个比赛一样，超过数百年数千年，我们全体人类把信息聚集在一起，并且从父亲传递到儿子，再到孙子。并且现在，我们有了叫做电脑的设备更加快速有效地分享这些知识。
你们中许多人都知道并且玩过磁铁。磁铁以及磁场是造物的核心。世界上没有任何东西可以离开磁场而存在。但是，宇宙中所有的磁场没有像你从你家冰箱里获得的那样有形状；这些就是你在你家冰箱里看到的磁铁：小磁铁。所以，如果你去看，宇宙中的所有东西就像这个,稍等一下。所以，你去看，如果你已经拥有并且在使用玩耍磁铁了,这些就是你贴在冰箱、门上的小磁铁,但是，在这些磁铁背后，具有着宇宙造物的秘密。
如果你走进每一个小的组成部分，它们实际上看起来像这样，它们是很小很小的球。但是，在宇宙中，这些小球不是坐在地板上的，它们是站立起来的，并且这些磁场小球，当它们站立的时候，看起来非常有趣，它们看起来像一个旋转着的小球，这个用我们的语言（凯史理论语言)广义上的术语，我们叫做等离子体。
如果你看这个球，
这就是我们叫做的等离子体。并且，整个造物都是基于这些旋转着的小磁场组成，并且它们旋转得非常快，通过它们，我们看到磁场。就像这些金属丝，
如果你看着这些金属丝，这些全都是我们称为的磁场。这些磁场从这些小球的顶部出来，然后，它们前进并且转向，就像你看到的，不同方向不同位置，取决于于这些磁场如何发散，并且哪里有与它相匹配的朋友。
所以，如果你看我手里的这些磁体，像这个小鱼，
它外边正跑出来数百万数百万的像这样的磁场，它们正在寻找或者加入一个朋友一起玩。当它们加入后，然后就粘在一起了。然后，我们就叫它磁体。
用一种简单的方式，这就是我们想让你明白的这个简单的事情：在宇宙中，在你的身体里，组成你身体的细胞中，里面的磁体不是平的,他们通常都是球形状的。这是一个非常大的与之前知识相违背的，同过去至少100年中我们所认为的知识不同。
所以，我们所向你们展示的，不是去展示小磁铁，磁场，而是在一开始就教导你们关于等离子体。因为，那没有必要，去告诉你们磁体是平的，然后再说磁体在不断旋转，然后变成一个球。这其实上就是磁体、磁场的形状
，我们叫它等离子体。磁场从一边出来，然后从另一边进去，就像这样。
所以，事实上，从一边进入的磁场不得不从另一边出来。但是，在中间的这个过程，里面有如此多的磁场，它们紧跟着出来的磁场。这就像当你进入一个隧道，当你进入隧道的时候，你不得不从另一边的尽头出来。所以，这些金属丝不得不去到一些地方并且联结一些东西。然后，当它们联结到一些东西，它通常是另一个等离子体。所以，你有了两个等离子体。并且，来自其中一个的磁场不得不进入另外一个，所以，当你看这两个之间的所有部分时，你看到一个像这样的锁定。
所以，即使你看到的是一个冰箱上的小女孩样子的磁铁，一个小鱼，或者任何其他东西，在它们之间是大量的像这样的磁场，这些磁场从这跑到另一个上边再返回。这就是我们所称作的磁场，在里面有磁射线出来，但是事实上，它们每一个都是小球。但是，不同的是，在生活中，这个球中的磁场看起来像一个鸡蛋。但是，我们知道鸡蛋的里边是非常软的。这就是磁体、等离子在里边的东西。
所以，当它变成一个壳，我们看到的是等离子体。当它不是一个壳时，它是非常非常柔软的物质，我们把它叫做软等离子体。所以，如果我打破这个鸡蛋，它将掉到地板上，桌子上。但是，如果我可以轻轻地把一个煮熟的鸡蛋的壳去掉，它就是一个有弹性的球。那就是这个鸡蛋里面的东西。所以，这就是与我们所称为的物质的不同，物质是我们可以感觉到的，就是鸡蛋的外壳，去掉后，就是我们所称为的软等离子体，所以，这是多么美妙。你带来了大量的叫做等离子体的弹性的球，它们的磁场彼此联结，然后，你得到了什么呢？等离子体里面有许多小球在弹上弹下、波动、摇晃，就像这样。现在你可以看到等离子体变得多么美妙了。
这就是有数百万的这样的东西聚集在一起，组成了你的指甲，你的小心脏，所以，你并没有一个坚硬的心脏，像这样，像这个鸡蛋，你能听明白的。这是一个球，一个弹性的球，并且这个球到处的滚，到处的跳。就这样，如果你打破它，你可以看到鸡蛋白和蛋黄，你可以在家自己做，你可以看到等离子体与物质之间的不同。（同样拿鸡蛋来比喻物质和等离子体)当它是硬的时候(有壳)，它就是物质，当它是有弹性的时候(无壳)，它就是等离子体。为了看到物质与等离子体的不同，你在家可以做的是，取一个鸡蛋，把它放到醋里面放三天，然后，你再来看一个魔术：壳不见了，只剩下等离子体了。然后，如果你再打破一个蛋壳，你会看见这两个蛋里面都是一样的。第一天的时候，当你打破蛋壳和你用醋把蛋壳去掉，你会看到蛋清蛋黄，你会看到里面所有的东西。如果你有的话，比如，一只小鸡，它已经在蛋里面许多天了，你把壳去掉，你会看到这只小鸡在里面。所以，实际上，如果你可以通过这个来看，例如这个球，你可以看到一只小狗，这个小狗就在等离子体里面。
我试着把它展示给你们看，让你们可以看到，这就是等离子体。你看，它是一个球，它在弹跳，这就是等离子体是什么样的。等离子体里有许许多多的不断转动的磁场，我们把它的组合叫做等离子体，并且，等离子体必须出来，它们不能停留。所以，当它们出来的时候，它们不得不和其他的相联结。这就像当你走出这个房子，你继续和你的朋友玩，那你有两个或者更多的朋友。但是，去组成一个小钉子，或者小玩具，甚至去组成这个小磁铁，是需要数百万的这种小球聚集在一起的。所以，现在，第一步，你已经看到整个宇宙是如何工作的。如果它是一个小的等离子体，我们把它叫做原子，或者质子，但是，当它变成大一些的等离子体，我们把它叫做地球。并且如果它变成更大的等离子体，它变成太阳系，如果它变成更大更大的等离子体，我们把它叫做宇宙。
所以，用一种简单的方式，如果你可以运用这个等离子体，理解它是怎样通过这些缠绕的丝从一个跑到到另一个上去，我们就可以聚合它们的运动，就像数百个你们跑到路上去，然后你就可以制作出你的梦想或者任何你喜欢的东西。这儿，我们开始展示等离子体的运动，当我们收集它的能量，因为它在奔跑并且累了，我们就叫它为光。你制造一个手电筒，这个手电筒，如果你可以看见，它是亮的，它是数百个这些等离子体的集合，它正在给电池充电。这就是我们如何玩物理的游戏。物理是非常简单的，如果你可以理解它的真相，我确信你可以发现你的老师将会向你学习。
然后，等离子体经常彼此联结。就像我说的，如果你找到一个朋友，你就可以加入一起玩了。如果我给你看看这些磁体，它们像球状，你会看到这些磁体彼此追逐。（我试着移动摄像头以便你们能看到）。
我移动一个，另一个也移动了，如果你可以看到的话。动这个，那个就动了。因为，从这个磁体这边出来的东西，必须从另一边回去。你不能把所有从这个磁体中出来的磁场返回到它自己里边。所以，它会进入另外一个磁体，这就是正在发生的。它会保持距离，如果你看到的话。它们从来不靠近彼此。它们不得不保持距离。这就是造物的法则，宇宙中的磁体不能彼此靠近。所以，它们有一个间隔，这个间隔可以允许它们自由移动。这就像你和你在学校里的同桌。你们之间会有一个小的间隔，这样你们两个才能进进出出。等离子体便是如此。
所以，现在你可以开始玩游戏了。你可以把它们联结在一起，联结一些，或者联结许多。同时，你可以让他们做不同的事情。如果你拿来更多的磁体放在一起，你可以玩不同的游戏。这是一些磁体，有着不同的形状和样子。如果你看到它，你可以非常容易的明白，磁体是如何工作的。它们不需要接触彼此，它们的磁场会靠近彼此，这就是我们所谓的等离子体。
两个同样的磁体，看见了吗，我把它们放在桌子上，你可以看到另一个在桌子上移动，因为它们可以联接，它们的磁场彼此联结。但是，磁体不需要，或者等离子体不需要靠近彼此接触彼此。所以，如果我转动这个，那一个就转动了。如果我转动另一个，另一个也跟着转动。
发生了什么，这个里面的磁场必须绕着这个等离子体从这里进入，这个里面的磁场必须过来加入到这个里面。但是，它们不需要接触。你看，通过一定的距离，你可以与这些磁体游戏。这就是我们叫做的等离子体。
它不是平的，它是一个球，并且如果你把这个球拉长，就像这样，这就是我们叫做的光。这个电筒里面的光，这个光就是同样的球只不过是被拉长了。如果你嘴里有一颗口香糖，咀嚼它并把它变成一个球形，然后取出来把它尽你所能的拉长，当它在你嘴里是圆形的时候，它是一个球，它就是等离子体。当你把它拉长，它还是同样的东西，但是非常长，这就是为什么我们叫它光。这就是宇宙中所有的的事情是怎么回事。你拉扯它，它就变成光，你让它保持球状，它就变成一个等离子的球。
所以，简单的讲，为了形成一个等离子体，你需要大量的磁场聚在一起，他们旋转啊旋转，就变成等离子体。如果你还记得，我确定你曾经见过的磁体，在教室里，在你家里，你经常像这样玩你的磁体，它们非常非常扁平，所以，你看到了，这是一个磁体。但是，在宇宙中，我们从来没有见过像这样的东西。这就是为什么我们在宇宙中所看到的所有东西是这个样的。我们叫它等离子体，因为磁场在旋转，它们彼此追逐。所以，从现在开始，你会明白，当你看天空的时候，你是否见过矩形的星球，没有。但是你会看到所有星球都是圆的，等离子体的形状，太阳就是一个非常非常大的等离子体。
这个教学中有一个任务，就是从一开始就教给你在宇宙中生命是怎么样的真相，它不是扁平的。
宇宙中所有的东西，甚至你指甲里最小的原子都是球状的，你身体里的血液是有数百万数亿万球状物构成的。
它们是怎样相互作用让我们拥有了我们的肤色？
如果你有一件白色的T恤，那个T恤里面的等离子体是别的光线不能被吸收的。如果它是绿色的，一些是不能被吸收的，它要维持绿色的平衡。但是光是非常简单的，光的构成非常非常简单。如果你摩擦这两个球，等离子体也会被摩擦，等离子体有出去的磁场，也有进入的磁场，当你把它们放一起摩擦它们彼此靠紧，进入的那些磁场与出去的磁场挤在一起，出去的磁场与进入的磁场挤在一起，这就像你用你的手摩擦，如果你摩擦你的手，你会感到发热，手变暖，但是，你没有看见。如果在非常非常黑的情形下，你会看到你的手也会发光。所以，这就是宇宙中所发生的。当磁场彼此摩擦的时候，从等离子体中出来的那些磁场，还有进入等离子体中的那些磁场，从一个到另一个，你得到少许的散出来的等离子体。这就像当你摩擦你的皮肤时会有一点点的皱痕。你摩擦你的皮肤，这些少许的光变长，然后变成我们所看到的光。
所以，我们用这部分来结尾，下一次我们来谈谈更多我们可以从等离子体中学到的美妙的事情，你如何用等离子体把物体照亮，并且你来告诉我们你希望我们如何来做。
某人：关于等离子体，我们没有理解等离子体的确切定义，我们怎么能够让孩子们理解到底什么是等离子体？
凯史:等离子体是一个磁场球。好吧，我要告诉你一些事情，因为我的儿子知道，或许孩子们可以解释。来吧，你(凯史儿子)不得不来说说。(是的，讲解)
罗宾(凯史儿子):晚上好，我的名字是罗宾。我知道等离子体是由能量场组成的，有小的带有磁性的东西在里面。
某人：我们可以从你孩子那里了解吗？他了解了什么?
凯史:是的，这是孩子们的世界。没有障碍、没有界限、没有肤色、没有种族，他们可以比我们更容易的教会他们。让我们看看他知道一些什么，他正在讲解他知道些什么关于等离子体，我们在等待。
某人：你是说我的孩子吗？
凯史:是的。
啊哈。我认为，对我们教育孩子的目的，我们刻意远离扁平磁铁，像这一个，因为这样理解，那么你要重新教育他们了解磁铁，或生命，宇宙中的结构是一个球，我们称之为等离子体。它从中心开始，中心，蛋黄，和鸡蛋是一样的，蛋黄是所有磁场辐射出来的源头，然后，无论辐射出去的是什么，从蛋黄，到蛋白或蛋壳，我们称它为转折点，或者我们称之为传输转换区域，然后，在顶部，当它来到我们这里，我们看到它，我们称它为物质，或者我们给它起的任何名字，像这里，它叫蛋，蛋壳。因此，等离子体是一样的，和鸡蛋没有什么不同；但它也有一个源头，它不是免费的，所以，那个源头，如果你看这个鸡蛋，就是蛋黄，它向外辐射从蛋黄的顶部，蛋白的地方，我们叫它过渡区，所以我们称蛋白为过度地带。它需要时空来传输，从蛋黄到蛋白。所以，这就是我们如何理解等离子体的，源头，蛋白，这是一个过渡时空，从它离开源头，直到能够让我们看到鸡蛋的这一点。
等离子体的另一个简单的例子：这是真实的等离子体，可直观感知的等离子体，是我们的太阳系，太阳是所有磁场的源头。然后，例如我们所知的，从太阳表面到地球的表面，这个磁场的旅行大约需要8分钟。所以，我们称磁场从太阳表面移动到大气层顶部为过渡层，它正在运输途中。然后，当它与地球的磁场和引力场相摩擦的时候，表现为光或转变成为其它物质。我们把它称为物质的状态，因为现在它可以被我们检测到。
这是给孩子们讲解关于等离子体的最简单的方式，因为关于等离子体技术和宇宙生命存在的教学中，一个最大的问题是，我们试图教孩子扁平的磁体，像这个，或这个。是的，他们是像这样的，因为我们把这些球放在一起，像这样，你怎么叫它，鸡蛋，或者我们称之为等离子体，然后很难教育孩子：“不，你看到的是这些压扁了的”。但是，如果你从一开始教孩子们等离子体是像一个球，和宇宙中的所有磁场是从一个大球中出来的，从宇宙的中心出来，然后它们分离成较小的形成星系，然后更小的形成太阳系，更小的形成太阳，更小的形成地球，然后，当这些领域变得越来越小，它们成为我们身体的一部分。
然而，教给孩子扁平的磁场(观念)后再试图改变孩子(思想观念)，这是我们今天科学界最大的问题。这就是为什么我们试图从一开始就说明等离子体。等离子体是一个巨大的磁场的球，有一个源头，从源头出来然后变成物质显现给我们。从它的壳开始到中心，里面都有完整的磁场，我们称之为等离子体。
而且，你可以改变它，你可以玩它，你能理解它，用一种很简单的方法。因为，等离子很软，不硬。等离子体的硬度，就像我们看到的这个，这是无壳蛋，它是有弹性的，这个是硬的，但这都是鸡蛋。从另一个角度，因为我们知道，必须保持自己的鸡蛋在壳子里，我们也知道所有的鸡蛋从何而来。鸡蛋变得坚硬前，它在(母鸡肚子)的一个(产)软(蛋)的区域，相对于其他(小软蛋)变得有弹性和柔软的，但当我们发现(产蛋后)我们可以抓住它。有壳的鸡蛋，但里面还是一样的。所以，从一个源头，(通过)旅行的时间直到我们可以发现它(变为物质)；另一方面，对于孩子的最简单的方法是：这是一个学校，源头的地方是你的家，就是中心，然后它(磁场)带着你，你上了车并且需要五分钟或十分钟的旅行到达学校，这是传输时间，你在旅途中。然后当你到达学校，那是学校，你会出现(从车里出来)，每个人，朋友都在(就象等离子体变为可见物质)。这是同样的原理。
所以，造物的基石就是等离子体而不是磁场。磁场从等离子体出来，遇到其他的等离子体。所以，这应该很清晰了，孩子们很容易理解。就像我说的，等离子是缠绕的，像这样。有波，磁场，然后，这是磁场的中心，如果我能在白色的背景显示。
这是磁场的中心，你可以看到它。然后，磁场打开，在某处显现，然后结束。结束的地方物质就出现了，这就是，实际上，它看起来在等离子体里面。数以百万计的磁场从中心开始。这个中心就像这个，就像你看到它。而且，这些磁场当它们开放，在这一点上，他们到达了我们可以检测到它们的点。该中心是家，四处旅行，是我们在车上到学校的时间，并在它结束的地点它变成物质，这就是学校。
所以，但是，在这种情况下，磁场的旅行会在各种方向，他们不粘在一起，他们是自由的，它们移动。如果他们互相吸引，(在接下来的节目中我们将讨论)，成为引力，他们互相排斥，我们称之为磁场，
这是下一课。
凯史:是的，如果你可以找到环形的磁铁，就不要给他们找来平的。这就是我们所谓的环形磁铁，
在它中心就是磁场所在的地方，我要把它放下，然后让它刚好用一边站起来。然后，这个就或多或少是等离子体的样子了。然后，他们就明白磁铁了，你可以转动它，它会像这样转动。这样，你就非常容易的让他明白等离子体是什么了。
问题是，这就是为什么我说，我们开始这个过程，不是展示磁场。磁铁像这个，这些是磁铁，你可以看到，你可以玩它，它会移动、跳，这个会捉住它。但是，在宇宙中我们没有看到扁平的磁铁。每一个东西都是等离子体，我认为对于那些想要从一开始就教孩子们的父母来说，最新的理解，在造物中，是去让他们看到真的，从一开始就告诉他们真相，不是你以后不得不再继续解释的。这是一个环形的磁铁。
如果你需要它们，如果你找不到，我们可以发送一个链接(网址)，我们会告诉你在哪你可以找到它，因为当它们是你所看到的这个形状的。我手里的磁铁大概(作用距离)20厘米远，你可以看到。我移动它，它就移动。所以，用这个形状的它就不移动了，当它是平的时候，它就会跳动。但是，当它是自由的，当它是一个球状的，你移动它，你看，我只是移动了一点点，然后，你看，这个大约10厘米，或7厘米。
所以，交给孩子真相，球形的真正的样子，等离子体的样子，它不能用扁平的磁铁，不能离开我们所谓的环形磁铁，像这个，因为他们就无法理解了。如果你可以找到环形的磁铁，给他们小的环形的磁铁让他们玩。然后，直到他们理解，它真实的(等离子体的样子)和这个(环形磁铁)很像。
鸡蛋与这个旁边的磁铁是一样的。在鸡蛋的中心，是蛋黄，是源头。在这个环的中心是磁场的中心，当它从中心旅行到这，这就是磁场旅行的时间，当它从中心旅行到这，这就是磁场传输旅行的时间。然后，当它到达物质的区域，它就以环形的样子出现。所以，这个与鸡蛋是一样的过程，这是传输，当它是固体，这就是物质的区域，因为在环形中你不能够解释一个扁平的，你解释不了。
并且，如果孩子们从一开始就了解了，这个里面是什么，然后你会找到对于这一代的教育方式，这一代就是即将进入我所叫做的太空时代。
然后，他们会认为，他们是以宇宙运作的方式生活的。并且，就像我们看到的成年人，他们已经有了磁铁是扁平的成见，就像大多数教授，医生，大学生。现在的教育对于我们都有问题，等离子体是这个样的，它是这样表现的，我们看到许多阻抗来自这些受教育的人们，因为他们已经相信并且他们已经与一个错误的信息生活在一起，它们不得不辩护。
否则，他们会怀疑他们自己的知识。并且，这是一个我们所见到的问题，们来自许多等离子体科学家，顶尖的科学家。他们(只有了解了)一个问题(才会)去接受真相：那就是所有东西都像一个球，这就是它们的存在方式。
而且，那些掌握它的人，尤其是年轻人，然后你发现我们的教学变得非常容易，然后很合乎逻辑的，他们可以以一种简单的方式教自己的老师。因为一个教授在大学的教学中讲过这个课程，当学生出现，他说：“我不能告诉你一个谎言，你可以像我一样去了解这整个过程，我是从一开始就自己学习的，他是物理学教授”。所以，这就是为什么我没有介绍任何平面的磁铁，或者讲磁场，我们从等离子体开始讲，它是创造的起源。然后，最初的几分钟是很困难的，因为他们习惯于用这种形状的磁铁，然后他们明白，所有他们需要的是让它站起来，然后旋转它。然后，你会看到真正的等离子体，因为贴冰箱上的磁铁的磁场会出来然后有一些会进去，然后，但它是动态的，所以，事实上，这个物质的磁场是这种形状的。
而且，在很多方面，如果我把中心取掉，这像一个爱心的标志，它是一个心脏，但中心坐在中间，然后它辐射到终点，然后你可以看到它。
因此，凯史基金会的全部教学目的，从上年起，已经有七个月了，我们一直在试图教全世界的人们关于等离子体，但是他们就不能理解它。
因为以前的教学是在平面磁铁的基础上。现在，试着让他们明白磁铁的形状是球形的，我们为此战斗了七个月，所以我们决定从一开始就这样教孩子们。在未来，当他们想玩平的磁铁，没有问题，因为他们，就像我说的，他们从来没有看到过(扁平磁铁)，你怎么叫它?
扁平的星球，我们从来没有看到过一个扁平的行星，所以，因为人不得不用物质去做成它自己需要的形状，并且通常矩形或是马蹄。
这已经是试图把人从太空技术转移到飞船技术的核心问题。
所以，好的方面是，现在我们可以告诉他们，也许下一次教学我们会带来球形磁体的演示，孩子会飞的(磁体移位)比大多数的父母飞的好，因为他们是新的，可以直截了当的理解知识。以后让他远离在墙上的扁平磁铁，给他买一个球形磁铁，环形磁铁。然后，你就会明白它们能够飞，它们不能与一个扁平的磁铁玩。你看，就像我做的环形磁铁，你可以在现实中玩各种游戏而不是光想象，因为如果我把它放这，你看到它，这是一个球形磁铁，已经开始转动。如果我把这个在这里，这里的扁平的磁铁，你不会看到任何区别，所以它是不现实的。这是相同的磁铁，它是相同的距离，因此这时的孩子就会感到困惑。
但是，我把这个拿走，把真正意义上的磁铁拿来，它是接近它的，你看看会发生什么。你看到的变化。因此，磁场相互影响：旋转、移动、转速。所以，可取代不与孩子谈论错误磁铁观念的开始，我们一开始就谈论等离子体，因为孩子很难理解为什么它移动这样，而不是那样动。你看，这不会发生。所以，这是一个错误的物理。现在，你变了。你拿来一个磁铁，像光一样。看。它移动了，它的行为，它的反应。这就是恒星和行星是如何运行的。而且，这就是为什么我们一开始教学就从等离子的观点。我总是说，扁平磁体是物质的状态，这是人的状态。在宇宙中，一切都是动态的，而且是动动的，是你看到的行为。
很简单的，这些被称为不断移动的磁铁，你可以买一双，因为你发现像其他一切，它们移动，你可以看到相互作用。你没有磁铁就做不了这样一个等离子体运动，如果你能经常这样做，它是美妙的。
为什么它们的磁铁会被移动，磁场不发出声音，但它们的互动，它们就制造噪音，它们制造的磁噪声或等离子磁场噪声(人类听不到），但它们能创造出光，所以你可以展示光。
它们不停移动， 所以这是等离子体的行为。(以前)这个错误的物理学我们已经接受了它，这就是物理学中的现实存在。所以，你总是可以玩磁铁，但是如果你想了解宇宙如何运作，和我们这一代人从我们所做的和我们看到的下一代，青少年和年轻人从一开始就学习正确的方法，所以我们不需要再重复教他们错误的方式，然后当他们学习了，这对他们来说很点难。
所以，让8岁的孩子学习等离子体科学，比80岁或18岁的人学习要容易。而且，这是我们要做的。尝试给孩子介绍现实，不只一小部分。在宇宙中，等离子体是源头。如果你这样看，从顶部，它是平的，但是如果你看它的整体，它是一个球形的形状是细长的，成为我们所说的等离子体。
所以，请求，如果你是父母，你试图把你的孩子们带入飞船计划，我试着教他们生命的事实。我作为一个科学家，在这个层面上工作的人，教你孩子这样的磁铁知识，那就会远离有些人们说的地球是平的而且是宇宙的中心(的错误观念)。这种(球形)磁铁，让彼此相互离开。现在我们看到和理解了等离子体，它告诉孩子们什么是现实。你看，两个磁铁靠近彼此。你移动另一个，这个扁平的磁铁没有反应，除非它被吸引，它卡住了，
这不只是因为你把另一个磁铁的旋转。所以，这是所发生的事。一个等离子体对另一个等离子体发生反应，因为你移动了另一个磁铁。在这里它是平的。这正是我们所说的。这些类型的磁铁，当你开始教物质创造的物理学，关于航天技术，创造了很多的困境对于孩子的未来。
所以，最好是从一开始就让他们接近现实所看到的，然后你会发现他们成为太空天才，而不用我们做很多工作。有什么问题吗？这些被称为嘎嘎移动的磁铁，你可以买。这些被称为环形磁铁。而且，这些被称为扁平的磁铁，他们都完全不同。
某人：如果我们可以进入细节那将是一件很棒的事情，因为这是一个一直吸引着作为一个孩子的我的问题。真正的源头是什么，如果一切都是等离子体，那么所有宇宙的真正来源是什么？
凯史:我们下次再谈吧。
某人：谢谢你。
凯史:非常感谢你。