文/如如我慧
今天早上，和一个从事儿童美术培训的朋友聊了起来，我们俩话题特别多。她是儿童画培训行业的领军人物，观念比较新颖，重视孩子的天性和创造力的发挥，孩子的作品老师不会插手，只会做引导。孩子画出的画非常美，我经常会偷着收藏几张图片。
同时，我也在一家美术培训机构从事儿童素描教学。本来我的想法非常单纯，就是想让素描教学变得更活泼一些，让孩子们轻松的画画，让素描不再枯燥。其实这些想法只是局外人对于局内人的意淫而已，并无实际操作意义。一旦真正的参与当中，就会发现问题的复杂性。
1.儿童画教学和素描画教学的分水岭
（1）素描教学我绘画风格属于写实派的，画中的内容几乎都是比较客观的再现物体，然后对于细节做一下美化，所以我们的画比较倾向于严谨。
咱国内的素描教育几乎也是这样的路线，从基础线条练起，到单个几何形体，几何形体组合，到单个静物素描，到组合静物素描，有的工作室还会穿插结构素描等，然后从石膏像五官训练，到石膏像临摹和写生，最后到人头像写生，几乎可以用到学员两到三年都时间第一阶段。
因为每一阶段都需要经过扎实的训练，才能进行下一阶段的练习，这个过程是非常枯燥而辛苦的。
（2）儿童画教学
这个要分成三个类别，一个是儿童创意画，多种材料拼接或者组合创意，或者儿童水粉丙烯色彩创意画。第二个就是儿童勾线填色画，主要就是临摹。第三个是儿童线描画。
第一个，更注重孩子的表达，孩子想象力可以得到充分发挥。我们不会以严格标准来要求儿童画的水平，更重要的是发掘孩子艺术天分，让孩子用绘画来说话。这对于孩子身心发展都非常有利。
而后两个则会让孩子学会控制造型，画得造型更规矩，更符合成年人世界的要求。所以，在画的过程中，难免会有修改的时候。这样，最能体现孩子的耐心。但也更约束孩子的自由表达。
（3）分水岭
我们通常提到的儿童创意画应该是属于上面提到的后两种常规教法。有很多培训机构没有很好的儿童创意画教育人才，为了让孩子以后能画素描，能考级，而采取比较容易取材的后两种教育方式。这样，不需要教师有很多艺术修养，只需要能画得像即可。所以这两个我们暂且分倒素描类模式。
当然儿童线描的教学，也有比较宽松的，以线条和点为主，发挥想象力去画。不要求孩子画得非常标准，更注重孩子的表达。
随着国内儿童心理学的发展和完善，教学理念更关注孩子心理的成长，也更注重孩子艺术天分的展现，所以儿童创意画越来越被培训机构重视。但由于儿童创意画我们还是从国外引进的理念，虽然发展很快，但是教师人才的缺乏，也无法让这个门类得到良性发展。
那么看起来儿童创意画教学和素描教学就出现了一点分歧。很多搞儿童画的老师总是创意无限，画出来的作品生动活泼，充满了童趣。一旦开始了素描教学，思维模式无法快速转变。而且素描教学的枯燥，让他们无法坚持下去。
而画素描好的老师，搞起儿童创意画来，也显得很吃力，总是想不出好的点子，对于儿童的心理更是缺乏了解。这两种教学似乎不太容易融合。那么对于老师尚且如此，对于孩子更是这样。儿童的教育一定是从创意无限，到约束无限的过程吗？
3.儿童美术教育的尴尬
一方面我们比较强调孩子心理成长，更关注他们在少儿时期的创造力的培养。但我们似乎在8岁以后这个时期就必须开始应试教育，美术考级，而断掉了创造力和想象力的培育。
当然原因在于我们祖国的教育制度和教育理念，填鸭式的教育不放过任何一个领域。尽管民间教育培训机构在尝试，向更广阔的空间发展，但到了一个时期，比如儿童上学之后，就会发生断层。创造力就变成了可怕的东西，幼稚的东西，不被主流倡导的。
而家长的选择，更是以应试教育为主，他们更多考虑的是孩子在社会的适应能力和生存能力。毕竟孩子进入社会之后，教育学历是第一道关卡。虽然有些思维比较前卫的家长，会将孩子抽离主流教育系统，但以后怎样融入社会将成为一个大问题。
最后孩子们拼的毕竟是高考。然后各自的前途，将在这里划出一个等级。
当然这是保守想法。毕竟我们的社会发展越来越多元化，孩子的生存能力也会有新的方式，孩子的将来可以有多种选择。但只要大家都在追求物质，精神丰富似乎就变得很尴尬，生存能力还是第一位的。
4.培训机构的态度
更多的学校虽然努力做好教学体系的建立，提高教学队伍的素质和教学质量，但最终还会以利益最大化为目标。他们更倾向于服务，比如吸引孩子家长送钱，而不是提供教育内容。教育理念会和学校步调一致，做一下学校教育的补充而已。当然这不是指全部，而是大部分。
曾经一个同事所教班级的一个家长，拿着孩子的作品来投诉。都画了一年了，怎么还是这个熊样。老师无语，孩子个性太强，在家里被宠溺，素描教学又太严谨，在画画里，孩子根本无法专注，更无法投入画画的学习当中去。
这个问题可以反应出家庭教育，培训机构教育，应试教育三者的复杂关系，以及对于孩子的影响。
5.未来世界
科技发展飞速的今天，知识的积累和填塞似乎追不上科技的进步。那么孩子的教育应该何去何从？
将来是一个人工智能，科技和富有创造力的社会。那么应试教育的步伐能否追上这一股潮流，是个问题。
孩子的创造力和人格的培养变得尤为重要。而美术教育则是关键。因为创造力的一个表现，就是通过艺术的培养来提高的。人们越来越清楚右脑发展的重要性，而右脑潜力的提升，是靠艺术来激发的。所以培训机构美术教育的任务是艰巨的。
尽管现在美术教育处于转变的尴尬期，但问题存在就要解决，虽然大的方向我们控制不了，应试教育不会取消，但小的影响必须有，星星之火可以燎原嘛。
我们所要做的就是不断提升儿童创意画的等级，让该画种能更加全面的开发孩子的创造力，细心培育孩子心理成长。关注美育，提高审美情操，提高创造力的表达，这是一项社会责任，也是一个目标。当然更需要培训机构和家长的双方面互相理解，沟通和配合，以便让孩子的成长更快乐，更有意义！