C语言I博客作业10

问题	回答
这个问题属于哪个课程	C语言程序设计I
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/10098
我这个课程的目标是	自主书写可运行且符合要求的程序
这个课程可以在哪个具体方面帮助我实现目标	完成pta上的题
参考文献	C语言程序设计（第3版）、C Prime Plus（第6版）中文版 、百度

1.PTA作业

1.1 7-8 输出三角形字符阵列 (15 分)

本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。
输入格式：
输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）。
输出格式：
输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例，其中每个字母后面都有一个空格。
输入样例：
4
输出样例：
A B C D
E F G
H I
J

1.1.1 代码截图

1.1.2 提交列表及说明

这个是在Dev上面试了好几次，最开始是只能打印由‘A’组成的三角形，在尝试性的用自己突然想到的想法来改写代码，随即就成了一行一个单个字母的三角形，后来在百度上找到了解决方法（在循环语句里面加了一句 c+='B'-'A' 将每一个字母变换为前一个字母在字母表后一个字母

1.1.3 数据处理

数据表达：(1)定义变量;
         (2)进入外循环 for(i=1;i<=n;i++);
         (3)外循环结束结束进入内循环 for(j=1;j<=n-i+1;j++);  //因为i是从1开始结束，所以要加一
         (4)内循环进行 打印字符并将每个字符改变 “c+='B'-'A' ，完成一行后自动换行;
         (5)运行结束。
数据参数：定义了整型变量i,j,n；字符型变量c。整型变量i,j,n都是形参，只有字符型变量c是实参

1.1.4 造测数据

输入数据	输出样例
4
6

1.2 7-4 同构数 (10 分)

一个数恰好出现在它的平方数的右端，这个数就称为同构数。找出1～1000之间的全部同构数。
输出格式:
在一行中输出所有满足条件的同构数，每个数输出占6列。没有其它任何附加格式和字符。
输出样例:
1 5 6 25 76 376 625

1.2.1 数据处理

数据表达：(1)定义参数；
(2)进入循环 for(i=1;i<=1000;i++) ;
(3)循环内计算j，判断j的位数和j最右边的数字是否和i相等；
(4)输出符合条件的数据，每个数据占6列；
(5)结束。
数据参数：定义了整型变量i,j,其中j只是为了表达i*i而多定义的变量而言，可以删去

1.2.2 代码截图

1.2.3 提交列表及说明

格式错误：在表示空格时直接打了空格而不是使用“%nd”格式（将“%d ”改为“%6d”）

1.2.4 造测试数据

本题无需输入数据，运行结束后会自动打印出1-1000之间的所有同构数并且每个数间还有六个空格位，如：“ 1 5 6 25 76 376 625”

2.代码互评

自己代码	同学代码

同学一的代码基本可以说没有什么可读性，没有进行程序的运行，就直接打印1-1000之内的同构数，无法解决一定范围内找出同构数的问题，只能打印这几个已知的数字。

自己代码	同学代码

这位同学是先定义字符型变量c为'A'，再进入循环语句c++，而我是再循环语句里面直接将两步合成一步，虽然可能会在写表达式时出现错误，但是带来的却是更为直观的效果，让人知道我是怎么处理字符c所需要进行的循环过程。

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/时间	本周所花	重要知识点
第一周/09-20	4h+	简单打印字句
第二周/09-28	4.5h+	《提问的智慧》
第三周/10-08	9h+	if-else语句的使用、数字的定义、分数函数的应用
第四周/10-15	6h+	for循环语句及其使用
第五周/10-22	6h+	调用简单函数
第六周/10-29	7h+	分支结构、字符型数据的类型及其输入与输出、逻辑运算符
第七周/11-05	10h+	switch语句的调用
第八周/11-12	9h+	while语句和do-while语句
第九周/11-17	11h+	break语句和continue语句
第十周/11-24	13h+	循环语句的深入使用

3.2 累计代码行与博客字数

3.3 本周学习总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

1.循环的嵌套仍然是目前我认为较难的一部分知识，又要考虑循环的正常进行，还要考虑在循环中各种变量的变换情况；
2.代码还是做不到短小精干，还是会有很长；
3.对于快要到来的末考还是很慌的，每次作业的代码都是要过好久才能满足题目要求，我好怕考试的时间不够