脑与儿童发展:儿童发展核心特征解读研讨会(2018.6.14上午)

开幕式

一、开幕式

重庆市教育学会会长——钟燕

1、0-6岁:是终身成长至关重要的阶段,所以需要行之有晓的发展幼儿能力。

2、2018年建立了重庆儿童研究院,做了很多儿童研究。

3、加强脑与科学的研究,实现学前教育发展。

重庆第二师范学院副院长——陈永️跃

1、二师有60多年历史,创立0-12岁儿童研究院,得到国家教育部肯定。

2、“未来教育”希望协同社会各界(幼儿园、专家团队…)等共同研究。

二、学术报告

学术报告会
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一、何为社会脑

人是一个社会人,人类的大脑是所有动物中最️重的,人类最早是在非洲地区-尼安德待人


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人类为什么有大的脑门,是因为生活的区域


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人类互相攻击,安全感来自于群居生活,社会心理学——从众心理。

看录像:广东卫视秒拍“进电梯”(背对、报数、萝卜蹲、诗歌、乘法题)

原因:是祖先的生存规律而影响


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传球:

第一种:社会接纳(顺手接传球)

第二种:社会排斥(换手接交替传)


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普京:C位、拍照位置


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琢磨人和事的时候会出现两种不同的脑


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看图片这些孩子是用的什么脑?(认知脑)社会脑不允许使用


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描述了几个几何图形运动的录像


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看录像:白色衣服传了多少次球?



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社会脑的干预会影响孩子4年的成绩


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当孩子社会脑出现时会认为孩子走神,不认真


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可以改变教育方式。


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正念后对孩子有积极影响

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阅读有文学的作品


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看舞蹈也会提升社会脑,社会脑对于孩子有至关重要饿作用,而现在的教育更重视认知发展,忽略社会脑、社会发展,而社会发展是推动认知发展的前提条件。





































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