给他信任和自由

儿子要幼升小，开设了拼音课，在最近的日常安排上明显有压力了。以前就是玩玩玩，现在得“逮”时间让我辅导上传课程，我也越发体会到了时间表的作用。

周六上午，约好当天大事件

1.上午凉爽，室外活动，骑自行车去

2.下午自由活动

3.晚上两个小时学习拼音

执行效果

1.上午按计划进行，楼下约了小伙伴玩的很high

2.中午吃过饭，我太累了，睡午觉。儿子说他自己玩。

我睡醒了一看，他摊开了飞行棋，还有托马斯轨道，客厅几乎没有下脚的地了。

正在陪他玩飞行棋，约好玩到六点吃晚饭。结果五点多，有个小伙伴来找他下去玩。他也想要下去。

因为玩飞行棋的时间是经过“讨价还价”的，我有点不悦。

“你们约好下去玩耍，你自己在家还非要妈妈陪你玩那么久的飞行棋，怎么安排的？”

儿子嘘了一声，不好意思了。

把我拉到卧室，还关上门。

“妈妈，我想下去玩”

“可以的，那飞行棋怎么办？其他的玩具呢”

“不玩了”

“然后呢？”

“你陪我一起收吧”

“好的，一会吃饭，自己回来还是妈妈喊你？”

“我带上手机，待会电话喊我吧”

然后一起收拾好玩具(历史速度最快)，他愉快的出门了。

晚饭时间，也很遵守约定，一个电话就立马回来了。

坐到餐桌，一边吃饭一边说，妈妈，我吃完饭还要去玩，去xx家里去(同班同学，一个小区)

姥姥不让，说不要去了，一去就不回来了。

儿子急忙辩解，会回来的。

姥姥说，撒谎，每次去都这样，喊都喊不回来。玩起来就疯了，哪次不是这样……姥姥开启了强烈的抱怨模式，几乎插不进去话了。

儿子情绪一下子上来，我就要去，就要玩，我们已经约好了，玩都不让玩了！

我急忙制止姥姥，问儿子，“妈妈同意你去玩。晚上咱们要学习拼音，你打算几点回来？”

儿子从暴怒中冷静下来，“八点半？”

“有点晚了，七点半怎么样？”

“太早了，刚去还没有玩会呢就要回来了，要不八点？”

“好的，需要妈妈提醒吗？”

“你定个闹钟，八点给我打电话。我挂了电话，和他们说再见，然后八点零一分就回来，可以吗？”

“可以”。就这么愉快的决定了，姥姥还要插话，被我制止了。

儿子得到许可，情绪好转，吃饭速度明显加快。吃完就愉快的出门了

我定个闹钟，开始忙活家务。评估时间他应该到了同学家，打个电话确认下平安之后继续我自己的事情。

八点钟，闹钟响，电话打过去。竟然是姥姥接的，说是回来了。

儿子到家后，赶紧送上一句鼓励，真是遵守约定。

结果儿子说为什么妈妈不打电话？我说打了，是姥姥接到的。他没有计较，吃了西瓜开始学习拼音了。

复盘

1.给与孩子信任，相信他

说起来容易，做起来难。每次同意孩子出去，都心理忐忑，担心玩的兴起不回来，也确实发生过很多次。

不过总结下来有一点，没有约定好时间是一个因素，约好了，其他更多交给孩子就好。坦白讲，姥姥的话我听着也觉得烦，情绪上来就无法沟通了。

2.心情好，才能做的好

心情好了，他收拾玩具速度和吃饭速度都加快了。自己穿鞋，自己收拾小包，还提议带了俄罗斯巧克力送小朋友。

3.珍惜孩子的社交需求

一个孩子是孤独的，以前要推动他去找朋友，甚至家长们帮忙约会。最近一个月，发觉他明显主动了很多，经常和小朋友约好，楼下一起骑车吧？去xx家去吧？去游乐场吧？在xx家吃饭吧？等等。

玩乐中有了矛盾大部分也能自行解决了，商量是方案，吵架打架也是方案，这是孩子们逐渐走向社会的必经之路吧。

4.时间表

学业逐渐加重，时间表要重视起来。

以前还是比较涣散的，大部分以自由活动为主。

玩好，也要学好。一周时间内实践起来