机器人教育是什么，儿童是否应该学习机器人教育？

  机器人教育是什么，儿童是否应该学习机器人教育？

    据机器人教育百度百科词条上的解释，机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为学生能力、素质的培养承载着新的使命。

  自2010年以来，机器人教育开始变得异常火热，而且发展势头也随着近年出现的人工智能技术和计算机算法而变得更加迅猛。且不论说中国，全球各地从幼儿园到高中都有一大批机器人兴趣班。国内从中央到省市地方也存在各类的的机器人比赛。机器人教育的快速发展，也引起多数家长的关注，愿意让孩子接受机器人培训课程的家长越来越多。

儿童是否应该学习机器人教育？

1、政策导向

    为了适应未来科技社会对技术型人才的需要，2003年颁布的普通高中新课程标准将“人工智能初步”与“简易机器人制作”分别列入“信息技术课程”、“通用技术课程”选修内容。

    教育部新制定的《普通高中物理课程标准(实验)》也提到“收集资料，了解机器人在生产、生活中的应用”的要求。由此可见国家对机器人教育的重视。机器人作为增强学生的动手能力，促进学生思维发展，创新能力训练的有效工具，在教育界逐渐得到认同。

2、玩与学相结合

    孩子是天生的学习者，但孩子们不愿意被逼着去学习太难或过于简单的知识。在“玩”的过程中，孩子们探索、体会属于他们的世界则会更容易掌握知识，无论是书本上的还是课本之外的。相信通过动手实践孩子会有一种满足感和自信心，即使失败至少尝试过。这样她会更容易、渴望掌握书本上有的或课外的知识。而且相信她们会更容易记住这些知识。

     机器人是跨多学科知识的综合教育平台机器人训练能弥补学校教育里缺乏的孩子动手能力的训练；可以让学生在机器人项目实施过程中，学习到数学、物理、工程、机械、电子、计算机、通信、生物等多学科知识。

3、软硬件结合更能激发孩子的学习兴趣

    都说孩子是数据时代的原住民，孩子从小在智能设备围绕中长大。在虚拟的数字世界学编程很容易让孩子丧失学习兴趣和动力。如果能软硬结合，把编程创意变成“摸”得着，“听”得到，“看”得见的3D实物，不仅能教孩子学编程，还能通过认识电子元器件、机器人等跨学科的知识，让孩子学会解决物理世界中的实际的问题，更容易激发孩子的动力，让孩子乐此不疲，勇于尝试。

    当孩子们每一尝试都能看到自己的作品的改进，并且最终做出会跑会唱依照指令行动的机器人，他们会觉得很酷，并为此感到兴奋和自豪。而在这个过程中，他们会由这一个个分解任务驱动着，主动地去理解什么是传感器，什么是编程，什么是机械设计，什么是自动原理等，帮助孩子建立起学习兴趣。

     以教育机器人为平台，用“玩中学”的方式激发孩子的学习兴趣，通过“恰当的任务”有效的引导孩子初步接触机器人教育的构建知识。培养孩子发现问题、分析问题继而解决问题的能力，从小培养科学素养。

    总之：机器人教育所培养出来的孩子的创造性思维和创造力，是其他教育模式所不能比拟的，通过机器人教育，孩子们把他们对未来的设想与期盼，融入到自己的机器人创作之中，无形之中，他们就在创造未来，主宰自己的未来，中国的未来，世界的未来！了解更多请关注公号：阿童木创想家  官网地址：http://www.atomdiy.com